中学集体教研活动常规.docxVIP

— PAGE \* Arabic 1 — 中学集体教研活动常规 照“科研兴教，教研兴校”的方略，大力开展集体教学研究活动，对于不断增强任课教师的素质、加大所教学科的科技含量、全面提高整个教学的实际效益、确保学校的健康持续发展，至关重要。为促进在老师个人教研基础上的集体教研活动的规范与有效，特制定本《常规》。 一、“日教研”活动 1、“日教研”活动以年级备课组为单位进行，由备课组长负责和主持，全年级同学科任课教师参加； 2、年级备课组的“日教研”活动每周不得少于2次、力争4次，每次活动时间不得少于一节课； 3、“日教研”活动的地点在各自年级的办公室内； 4、“日教研”活动的主要目的是以老带新、相互交流、集思广益、相互切磋、优势互补、同步优化； 5、“日教研”活动最基本的内容是集体备课、优化教案。进行集体备课时，首选应由中心发言人(备课组长或备课组长指定的教师)带头宣讲对近期教学内容的处理意图和安排意见、重点及突出重点的办法、难点及突破难点的办法、考点及落实考点的办法、知识点及消化知识点的办法、德育点及渗透德育点的办法，然后共同讨论、修正补充，达成对教学的目的和标高、延伸程度、基本要求与较高要求和上述“五点”及进度安排、练习与测试等方面的共识，并在此基础上由教师个人结合所教班的学生的实际修改完善自己事先写好的教案、以便实施教学； 6、“日教研”活动的特殊内容主要包括组织研究课、分析考试情况、学习先进经验等。 (1)组织研究课。要合理确定研究课的主讲人；提倡“推磨”轮班式的“人人讲”的做法，及时组织备课组全体或多数教师参加听课，适时评议研究课的得失，找出需要共同汲取的经验和今后改进的办法； (2)分析考试情况。在考前，要由备课组长或备课组长指定的教师对用作单元检测或考试的题目进行科学选定和勘误订正，并在任课教师对考题作答的基础上就参考答案和评分标准等问题加以说明、全组讨论、达到一致；在考后，要及时阅卷、力争不过夜，任课教师要及时将考试结果向备课组长和班主任通报；备课组要按照教研室规定的办法与年级组长商议、及时划定有效分和合格分的分数线，将全年级各个班的考试数据向教研室和年级组汇报(上墙)；备课组长要对评讲试卷、质量分析提出指导性意见，在此基础上任课教师要结合本班实际修正并完善评讲试卷的教案、以便实施； (3)学习先进经验。如外出学习，要在开学初向教研室提出书面报告、经领导签字批准列入校历表后实施；学习后要由备课组长或备课组长指定的教师撰写外出学习的书面汇报材料送交教研室存档。如在本校学习报刊有关专业论文和经验文章，事前备课组长要作好充分准备，届时要有中心发言人阐明学习材料的要点，然后各任课教师发言表明学习的心得体会； 7、“日教研”的活动情况(教师出勤及主要内容)由备课组长如实记载并在在下周一或周二连同当时的《周教研活动情况记录表》一并上交教研室汇总。 二、“周教研”活动 1、“周教研”活动以学科教研组为单位进行，由教研组长负责召集和主持，全校同学科全体任课教师参加；有时也可以采取“先(以教研组为单位)集中，后(以备课组为单位)分散”的方式进行； 2、“周教研”活动每周一次，每次活动时间不得少于两节课； 3、“周教研”活动在规定的教研活动室内进行； 4、“周教研”活动一般程序是：(1)教研组正、副组长和备课组 长在活动之前碰头商定活动的内容与方式；(2)教研组长主持会议，阐明活动内容；(3)备课组长作考勤记载，同时依据任课教师的听课笔记本登记一周内听课的次数；(4)中心发言人发言；(5)围绕中心内容展开讨论；(6)教研组长总结；(7)备课组长要整理记录并及时上交教研室存档； 5、“周教研”活动的基本内容是学习教育理论和本学科的研究动态，前沿信息及教学经验，研究教法、学法和考法。学习前，教研组长要负责选定有关资料，作好充分准备；学习中，中心发言人要阐明学习要点，任课教师要全身心地积极参与、努力从理论和实际的结合上发表个人见解，力求通过学习受到启发和教益；学习后，要尽力将学习所得运用到具体的教学实践之中，增加教学的科技含量； 6、“周教研”活动的特定内容包括：讨论教学研究工作计划、确定学科质量目标，检查计划执行情况、总结教研工作，评议上岗课、公开课和优质课，检查评比教案和作业布置与批改情况，研究第二课堂活动和竞赛活动，交流教学与研究的经验体会等； (1)讨论教学研究工作计划、确定学科质量目标。教研组长要根据学校教研室以及各年级组的工作计划于开学前拟出计划草案、提交全组会议讨论、修正通过之后复制一式两份，其一交教研室存档，其一留本组备查；在此基础上，教研组长要指导备课组长拟出相应的计划安排，在备课组讨论通过之后交教研室存档； (2)检查计划执行情况、总结教研工作。教研组长要指导并督促备课组长适时地向教研组全体同仁汇报有关情况、总结备