人教新课标五年级下册数学《3倍数特征》导学案.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 必威体育精装版 精品 Word 欢迎下载 可修改 精品 Word 可修改 欢迎下载 课题 3的倍数的特征 学习目标 1、我能认识3的倍数的特征，能熟练地判断出一个数是否是3的倍数。 2、我能按要求找出符合要求的数。 3、在学习过程中培养发现规律及概括归纳的能力。 学习方法 五环：自主学习——合作探究——汇报展示——达标检测——拓展延伸 四步：学、交、练、导 学习重点 掌握3的倍数的特征。 学习难点 能正确判断一个数是否是3的倍数。 教学准备 ppt、学案 师导案 生学案 自 主 学 习 ︵ 约 7 分 钟 ︶ 学生在个人理解教材的前提下，独立完成学案，落实自主学习的各项任务。同时，教师要适时地对学生预习作出方法指导、信心鼓励和时间要求。 1、2的倍数的特征是： 2、5的倍数的特征是： 自学教材第10页，自己在表中圈出3的倍数。 观察3的倍数发现： 从个位观察： 从各数位上观察： 合作探究 ︵ 约10分钟 ︶ 教师可以有针对性地参与到部分小组的学习中去，并综合学生的疑问，然后再提出一两个重点问题让学生合作探究。 1、3的倍数的特征： 一个数 那么这个数就是3的倍数。 小组内自己举一些数字并判断它们是不是3的倍数。 汇报展示 ︵ 约10分钟 ︶ 根据学生回答问题情况，教师进行点评和指导。 根据自主学习的情况明确展示任务，进行展示。 达标检测 ︵ 约 7 分钟 ︶ 学生独立计算，汇报交流。 1、填空。 （1）已知123□4能被3整除，方框中的数有（　）种填法。 （2）用1、2、9三个数字排成能被3整除的三位数有 2、按要求，在下面的?(　?)里填上一个不同的数字。 (1)是2的倍数：3 ( 　?)、　3 ( 　?)、　?3 (　 ?) (2)是5的倍数：20 (　 ?)、　?20 ( 　?)、　?4 ( 　?)5 (3)是3的倍数：4 (　 ?)、　?8 (　 ?)6、　?4 (　 ?)6 拓展延伸 ︵ 约 6 分钟 ︶ 教师检查或小组自查，发现问题教师课堂立即订正。 1、下面各数是3的倍数的有 15 38 1008 425 7350 943 2、3的倍数中最小的奇数是（ ）。 3、82增加（ ）后，是3的倍数中最大的2位数。 4、用1、5、9这三个数能组成几个是三的倍数的数？ 5、在下边的○中填上数字，使这个数是3的倍数。 18○ ○2 17○4 ○53 板书设计 3的倍数的特征 一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。