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师德考核评价制度 一、师德考核对象：学校在职在编的全体教职工。 二、师德考核组织：学校成立由校级领导、中层、教师 组成三个层面的师德考评组织具体负责师德考评工作。 三、师德主要从依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨 治学、团结协作、尊重家长、为人师表、廉洁从教八个方面 进行考核。 四、师德考核采取自述、考评表、访谈相结合的办法， 由教师考核组、家长考评组、学校考核组三个层面的考评得 分按规定比例累加后，综合各方面评价意见和教师本人教育 教学实绩作出考核结论。 五、考核结果分优秀、合格、不合格三个等次。 六、考核结果作为评先树优的前置条件。 七、考核结果公示期为三天。 八、本制度经教职工大会通过后实施。 精选 师德考评方案 师德师风是教师队伍建设的重要内容。师德师风状况直 接关系到广大青少年的健康成长，关系到教育事业的兴衰成 败。加强和改进师德建设，是广大群众的强烈愿望，是落实 科学发展观、 落实科教兴国、 促进教育和谐发展的必然要求， 是转变发展方式办好人民满意教育的重要途径。 为扎实推进我校教师职业道德建设，全面提升教师队伍 的整体素质，特制定我校教师职业道德考评方案如下： 一、建立教师职业道德考评长效机制 为使师德建设工作形成常规化，使师德考评制度得到有 效落实，每学年结合教师绩效考核工作，组织教职工进行一 次师德考评活动。 二、教师职业道德考评工作步骤 1、抓学习教育和宣传发动工作 。 学校利用教师学习和教师会广泛地开展宣传教育工作， 使广大教职工充分认识加强师德建设的重要性和紧迫性，发 动广大教职工积极参加师德建设活动；定期组织教职工学习， 建立学习笔记，进一步提高教师队伍的政治理论素质、师德 整体水平和思想道德观念。 2、抓问题排查。 学校每月组织一次问题排查，针对本校教职工及教职工 本人存在的师德问题进行排查。 每一位领导、 教师要对照 《中 精选 小学教师职业道德规范》 的要求，积极主动地进行自查自纠， 深入地开展批评与自我批评。对发现的问题逐一建立台账， 专人负责，实行解决问题销号制度。对在问题排查期内不能 发现，致使问题长期存在不能得到及时整改的，实行问题倒 查责任追究制度。要着重开展好以下排查活动： （1）是否牢固树立忠诚于党和人民的教育事业的信念 和育人为本、德育为先的思想；有无违背教育方针政策，存 在只教书不育人的言行； （2）是否做到热爱学生、尊重学生、公平对待学生、 严格要求学生， 有无体罚或变相体罚学生、 以罚代教的行为； （3 ）是否做到爱岗敬业、尽职尽责、刻苦钻研、严谨 治学、勤奋教学；是否存在收费补课、强制学生订阅教辅资 料、教辅用书、课堂上不用心授课而课后暗示、诱导、威逼 学生参加补课进行收费的不良行为； （4 ）是否做到遵纪守法、以身作则、为人师表、自尊 自爱，廉洁从教，是否在工作日喝酒、打麻将、玩扑克等活 动的现象； （5 ）是否做到文明执教、服务育人、尽职尽责；是否 存在损害、扭曲教师形象的现象。 通过排查，着力解决我校师德建设中的突出问题，使全 校逐渐形成一支师德观念强、师风正、素质高的教师队伍， 努力树立良好的教师形象，办好人民满意的教育。 精选 为保证活动的成效， 学校安排专人负责， 完善会议档案、 师德活动档案、师德排查档案，保留必要的音像资料。 3、组织师德考评 学校要成立考评组，人员组成根据以下标准构成： （1