人教版六年级下册第18课.docx

贵州省教育科学院、贵州省教育学会 论文题目《跨越百年的美丽》第二课时教学设计作者姓名 论文题目 《跨越百年的美丽》第二课时教学设计 作者姓名 张海华 学校名称 贵州省德江县青龙镇第一小学 课题组成员姓名 学校地址 铜仁市德江县青龙镇 联系电话 固定电话： 移动电话：论文内容摘要 引导学生带着问题朗读课文，抓住文中关键词句体会“美丽”的深刻 内涵及作者要表达的情感。 让学生感受居里夫人的美丽， 学习她献身科学事 业的精神，和她淡泊名利乐观豁达的人格魅力。 1 2 个人诚信承诺 、所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（ √ ） 、所写案例真实，源于本人亲历的课堂 ( √ ) 教版六年级下册第 18 课《跨越百年的美丽》第二课时教学设计 贵州省德江县青龙一小 张海华 教学目标 知识与技能： 1、能联系课文理解含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“美丽”的深刻内涵。 过程与方法： 引导学生带着问题朗读课文，抓住文中关键词句体会“美丽”的深刻内涵及作者要表达的情感。 情感态度与价值观： 让学生感受居里夫人的美丽，学习她献身科学事业的精神，和她淡泊名利乐观豁达的人格魅力。 教学重点：感受居里夫人的美丽 教学难点 ：学习居里夫人的崇高精神和人格魅力教法与学法： 教法： 引导、点拨法。 学法： 自主学习，合作探究。 教学准备： 有关居里夫人的文字、图片和资料，重点语句的课件。教学过程： 一、谈话导入新课 上节课我们从整体上学习了课文的主要内容，理清了课文的结构，知道了课文以“美丽 ”为主线。居里夫人身上到底体现了一份怎样的美丽呢？跨越百年的美丽具体体现在哪些方面？我们一起来感受。 二、品读课文，感悟“美丽” （一）、引导学生自由阅读课文第一段，画出描写外貌的语句。 1、她的美丽首先表现在哪里？（容貌） “玛丽居里穿着一袭黑色的长裙， 白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛， 让你觉得能看透一切， 看透未来。”（端庄秀丽） 她 “ 年 轻 漂 亮 、 神 色 庄 重 又 略 显 疲 倦 。 ” “而她那美丽而庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心里。 ” （感受居里夫人独特的气质和魅力） （二）。引导学生认真阅读课文 3、4 段，继续解读“美丽” 。 1、在这些段落的描写中你发现了哪些语句能再现居里夫人的“美丽”？（引导学生边阅读边圈划出来） 2、学生交流汇报：（抓住重点品析，） ）居里夫人却立即提出了一个新问题，其他物质有没有放射性？ ,, 别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。 （感受她对科学的执着精神） ）他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验 室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中 搅拌着锅里的矿渣。 她衣裙上， 双手上， 留下了酸碱的点点烧痕 ,, 经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了 0.1 克镭。（感受她不怕艰苦， 坚持不懈） ）、这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不缺的信念。 （赞颂了她坚持不懈的献身精神） ）镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。 她美丽健康的容貌在悄悄地隐退， 她逐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。 皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。 但她什么也不管，只是默默地工作。 （感受居里夫人勇于探索，忘我献身科学事业的伟大精神。） 3、出示幻灯片：居里夫人《我的信念》选段。 （归纳： 跨越百年的美丽不仅是居里夫人的美丽端庄， 更重要的是她献身科学的精神和执着的人生态度。 ） （ 三）、引导学生自由阅读 5、6 两段，抓住文中的数字和重要语句谈谈感受， 进一步感受“美丽” 。 1、“ 10 项奖金、 16 种奖章、 107 个名誉头衔、两次诺贝尔奖 --67 岁离开人 世，送给 6 岁的小女儿去当玩具” （出示幻灯片） 看了这些数据，你体会到什么？ A、居里夫人对人类的巨大贡献。B、居里夫人淡泊名利 2、著名科学家爱因斯坦说过： “在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。” （让学生在阅读中感受这种在名利面前的淡泊就是一种美丽， 这种美丽体现了居里夫人伟大的人格。） 三、升华“美丽” ：（播放居里夫人在法国科学院作报告的影音资料）引导学生观看影音资料，并交流自己的观后感受。 、看完视频你想对居里夫人说些什么？ 、引导学生再读课题， 讨论归纳为什么居里夫人的美丽可以跨越百年？ （百年是一个概数，居里夫人的美丽，不仅在于那美丽的容颜，更在于那 执著的追求， 那勇于献身科学的精神， 还在于她对人类的巨大贡献及面对名利忘我的伟大胸怀和淡泊名利的伟大人格。因