幼儿园绘本教学反思.docxVIP

3 3 ，儿园因韧陽動格囚ill ，儿园因韧陽動格囚ill。。。记*1度 3 3 幼儿园绘本教学反思 幼儿园绘本〉教学反思（一） 这个〉故事情节诙谐、有趣，适合中班下学期幼儿阅读，他们己具有一定的阅 读能力并有较浓厚的阅读兴趣，有的孩子开始对文字产生兴趣，识字的积极性很高，通 过让幼儿在看看、猜猜、说说的同时为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并 能得到积极应答的环境，让每个幼儿在语言上得到迅速发展。 图画书以孩子和爸爸妈妈互换角色，也让幼儿通过与大人的角色互换，真正了 解了爸爸妈妈工作的辛苦，由于自己的调皮给爸爸妈妈制造了那么多的麻烦，进一步体 验了爸爸妈妈对自己的爱。在孩子们的眼里，爸爸妈妈的工作永远是有趣的、好玩的、 让他们向往的，而不能想象如果自己真正的去做爸爸妈妈的工作，那乂会发生怎样尴尬 的事情。图画书《对换节》正是通过生动、有趣的画面，让孩子们通过阅读，真正了解 苍爸妈妈工作的辛苦，从而激发孩子们渴望长大的愿望，体验来自爸爸妈妈的爱！ 本次活动本想让幼儿边看绘本，边与幼儿一起进行阅读绘本，但一想到幼儿人 数太多，绘本一到幼儿手中，他们的注意力容易被绘本吸引，因此将绘本制成了课件， 将幼儿的注意力集中到一起，大家一起有组织、有目的地进行绘本阅读。活动一开始通 过理解什么是对换节，再让幼儿对与爸爸妈妈交换角色产生兴趣，爸爸妈妈在幼儿园过 的很快乐，玩着玩着都忘了年龄，可孩子在换上爸爸妈妈的角色后却过的非常的糟糕， 激起了幼儿想要阅读的兴趣。 幼儿园绘本教学反思（二） 《我的幸运一天》讲的是一只小肥猪找错了门，来到了狐狸家，当面对危险时, 小猪沉着、镇定。积极想办法，动脑筋，终丁?凭借自己的智慧脱髙了危险的故事。 在整个教学活动中，我步步引导、层层深入，充分发挥了幼儿的想象力，并调 动幼儿己有的知识经验，使每个幼儿的想象、思维得到了进一步提升。但是在活动的过 程中，却也发现了很多的不足，现对这个活动谈谈我的实施感悟及反思。 首先，为了呈现更清晰的效果，我借用自制的PPT来辅助教学，想随着画而的 出现，一步步引出故事情节。在逐步揭小情节的过程中，不断引导幼儿猜测情节的发展, 培养幼儿的「I语表达能力。然后通过老师的引导，孩子能积极阅读画面。绘本是一种独 立的图8形式，文字与图画共同承担着讲故事的重要责任，绘本特点是图片多文字少， 甚至有的只有图片没有文字，这就意味着老师怎样引导孩子来阅读画面是非常重要的活 动中，幼儿都积极回应着我的问题，但在整体的把握上不够突出，以至于给人的感觉是 出示一幅画面，提问讲解，再岀示一幅画面，再提问讲解的感觉，比较呆板，不够创新。 在教学中老师能引导孩子展开合理丰富的想象。根据孩子的年龄特点，孩子在 看一本书时，不仅会联想到现实的生活，其他的文学作品，还会把自己想象成这个作品 中喜欢的角色。如孩子会通过观察小猪的表情、动作、姿势、说话，从中想象故事的发 展，体会小猪的机智与可爱。这样孩子们陶醉在自己想象的世界里，享受着作品所引发 的快乐。这些想象的内容让绘本阅读不仅仅只局限在绘本本身，而是使得绘本阅读更加 丰满.更加立体。 最后生活经验迁移。由故事中小猪的机智从而化危险为幸运，迁移到生活中遇 到困雅要冷静，想办法面对。这是自然而然想到的环节，也似乎是必然的。但也让我思 考是否真的有这个必要，强行迁移会否显得牵强呢？ 总之，在进行绘本教学时，老师要尽量通过自己生动的语言，丰富的表情吸引 孩子，尽量引导孩子仔细观察.合理想象，从而激发学生的想象力，培养孩子乐于阅读 乐于表达的良好习惯。 幼儿园绘本教学反思（三） 《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。厚重的纹理，大块的色彩，都给 这本书带来一种原始粗犷的美，但它叙述的却是一个极其温柔细腻的故事。彩虹色的花, 用六片花瓣给朋友们提供了帮助，使朋友们族得了快乐，而自己也感受了帮助别人的快 乐。我将故事内容制作成PPT.配上优美的音乐，为孩子们创造了宽松的阅读环境，利 用“猜”故事，“说”故事，“编”故事等多种形式引起孩子的阅读动力。对于刚升入 中班的孩子来说，让他们感受阅读的氛围，体验故事的情境，理解故事的情节，便达到 了一次教学活动的目的。我觉得在本次活动中，以下几个方面还是做得成功的： 1、我注重挖掘故事情节，结合故事的发展脉络?联系实际生活?适时引导幼 儿思考，发散了思维。每个故事都有一个创作背景，创作的深层次意思。教师要事先挖 掘这个故事的内涵，课堂深入浅出，用适合儿童心理，特点的语言，表达出来。借故事, 让孩子学道理。本次活动内容从载体到形式，从意象到内涵等，都以贴近幼儿生活为切 入点。幼儿始终以愉快的、主动的情绪完整的欣赏了故事内容，并将自己融入情节中， 迁移自己的情感体验，懂得帮助朋友和得到帮助都很快乐。 2、在活动中我采取了