牛津上海版科学六上第1章科学入学word教学参考.docx

文档来源为 : 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . PAGE 1 PAGE 1文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 《科学（上海牛津版） 》 第一章《科学入门》教学设计大纲 一、本章内容解析 二、本章教材分析、学情分析三、本章教学安排 1、整体框架结构 2、核心主题概要 3、总体教学目标 4、建议课时安排 5、分节教学设计第一课时：认识科学 教学目标及重难点教学策略 学生活动 预期目标 预期目标 : 活动建议 : 学习自评、互评表 “我是小小科学家” 课外探究6、分节课件设计 四、教学目标监测试题 五、教师教学参考资料 上海尚德实验学校 陈尧 《科学（上海牛津版） 》 第一章《科学入门》教学设计 一：本章内容解析 科学是一门基础性的课程，也是一门全新的课程，旨在帮助学生学习基本的科学原理方法，了解科学探究的基本过程，同时激发学生探究自然科学的欲望， 不断地在丰富多彩的科学探究活动中锻炼学生的思维、 观察、表达、交流、探究、 创新、合作、动手等能力，整体上提高每一位学生的科学素养。 为了立足每一位学生的发展，我们必须面向全体学生，精心组织课堂教学， 让每一节科学课都尽量达到精彩高效的目标，同时在“二期课改”的引领下，我 们也要有效地组织好课堂教学， 关注学生学习方式的改善， 做好课堂教学的组织者、引导者和促进者。 本章是初中科学预备年级的第一章内容，共有四小节：科学入门、走进科学 实验室、简单的实验技巧、 进行简单的科学探究， 主要目的就是让学生了解什么是科学， 科学课到底要学什么， 如何学习科学， 以及学好科学必须具备哪些最基本的技能。在第一节中，共有三个部分的内容：科学是什么、科学家是怎么进行 探究的、发明发现，主要是让学生认识到只要我们拥有一双善于发现问题的眼睛， 并通过实践尝试着找到问题的答案， 我们就已经在进行科学探究活动了， 从而拉 近学生与科学之间的距离， 让学生感受到科学并不是高深莫测、 遥不可及的， 科学就在我们的身边， 学习科学会给我们带来很多的快乐和益处。 第二节： 走进科学实验室， 将带领学生进入一个全新的学习环境， 要让他们了解在实验室学习必须严格遵守实验室守则， 当然即使遵守了实验室守则， 难免还是会遇到意外， 那我们应该具备哪些简单的实验室意外应急措施呢？第三节： 简单的实验技巧中讲述了电子天平、刻度尺、量筒、温度计、酒精灯、秒表等工具的使用方法和实验 技巧，这些都是学生在以后的科学探究中需要具备的基本技能， 当然除了这些以 外，观察和记录也是科学探究中不可缺少的工作，这其中又有哪些方法和技巧呢？这就是本章第四节的内容。 二、本章教材分析、学情分析 1、教材分析 文档来源为 : 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 初中科学是一门基础性的课程， 它处在上海二期课改 “合—分—合” 一体化科学教育体系中一个关键的位置，是合分合体系中“科学启蒙阶段”和“较为系 统的分科科学教育阶段” 的中间过渡阶段， 旨在为学生提供各种入门性的科学学 习经历和体验， 着力帮助学生学习最基本的科学概念和原理方法， 多侧面、多角度地了解科学的本质，承上启下地帮助学生从亲近自然走向亲近科学。 第一章科学入门是学生和科学的 “第一次亲密接触”， 通过参与简单的科学探究活动， 学生开始慢慢地领悟科学的内涵， 体验到科学的无穷魅力， 同时通过第一章节中相关知识和技能的学习，也为以后各章及分科科学学习打下了基础。 2、学情分析 在小学五年《自然》学习的基础上， 学生基本上已经接受了科学教育的启蒙， 对学习科学已经有了一些知识和技能方面的储备， 而且六年级学生活泼好动， 思维敏捷，对科学世界有着很强的好奇心和接受能力， 喜欢与人讨论并发表自己独特的想法，有表达分享的渴望，因此在教学过程中，要充分体现以“探究活动” 为教学的主要展开模式， 通过活动，让学生在获得基本的科学知识和原理的同时， 能够初步学会用科学语言和相关技能， 主动地与他人交流自己的想法， 并能与他人合作完成科学探究活动，不断地提升自己的科学素养。 三、本章教学安排 1、整体框架结构 认识科学 科学是什么 科学家是怎样进行探究的 发现和发明 认识我们的实验室 走进科学实验室 实验室安全 实验意外的简单紧急应变措施 测量 天平和质量 3文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . PAGE 10 PAGE 10文档来源为 : 从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 科学入门 科学入门 简单的实验技巧 刻度尺和长度 量筒和体积 温度计和温度 加热器和加热 计量时间 液体的移取