《慈母情深》教学实录完美版.pdf

《慈母情深》课堂实录 该课获 2009 年河南省初中语文优质课大赛一等奖第一名 孟笑纳 / 执教、整理 师：同学们，请看大屏幕上梁晓声的文字。 （屏显。） 人和父母的情感，是世界上最真实的情感；可以这么说，一个人从儿童时期到少年时期 到青年时期的大多数愿望，全都是父母帮着实现的；父母总是这样 —— 将为难留给自己，将 快乐给予自己的孩子们；一个孩子开始体恤父母了，那就意味着他或她开始长大成人了。 （屏显梁晓声照片。 ） 师：他就是梁晓声，当代作家，一个把写作当作儿时梦想的人。对他而言，作品第一次 被发表，是多么值得欢呼雀跃的事情！然而那时那刻，他却哭着想起了自己的母亲。同学们， 他为什么哭？为什么最想自己的母亲？答案就在今天我们要学习的课文《慈母情深》的字里 行间。请同学们速读课文，看看文章写了关于母亲的哪些往事？用简洁的语言概括出来。 （生默读课文。） 生 1：课文写了母亲帮 “我 ”讨还小人书，母亲给 “我 ”钱买书。 师：这么长一篇文章，这位同学用了两句话就把所写的两件事概括了出来，很厉害！谁 能在她的基础上精炼到词呢？ 生 2 ：要书，买书。 （师板书：要书 买书） 师：同学们，辛辛苦苦攒钱买回的小人书被没收了，粗暴的母亲会打，严厉的母亲会骂， 懦弱的母亲会陪着孩子落泪， 不负责任的母亲会不管不问， 听之任之。 “我 ”的母亲是怎么做的？ 请同学们深入到课文中， 看看母亲是如何帮 “我 ”要书的， 你从中看到了一个什么样的母亲？请 画出相关的句子。 （生默读课文，画句子。 ） 生 1： “母亲对他说： 不给，我就坐台阶上不走。‘ ’”我看到了一个刚强的母亲。 生 2：我看到了一个坚强慈爱的母亲 ——“我和母亲坐在那儿已经近四个小时。母亲始终 用一条手臂搂着我。我觉得母亲似乎一动也没动过，仿佛被一种持久的意念定在那儿了。 ” 师：你的目光很犀利，这确实是个好句子！你从哪里看出了母亲的慈爱和坚强？ 生 2 ：始终搂着 “我 ”，几乎一动也没动。 师：是呀，一个 “搂 ”字，对儿子的呵护尽现；近四个小时似乎 “一动也没动 ”过，可见性格 的刚强。 生 3 （犹疑地）：我和他找的句子一样，可是感受不一样。我觉得这是一个刚毅的母亲， 坚强的母亲，无私的母亲，为了儿子什么事都做。 师：为了儿子什么事都做 —— 坏事做吗？ （生笑。） 师：那你说说母亲是在什么情况下为儿子要书的？ 生 3 ：儿子绝望的时候。 师：课文是怎么描述这种绝望的？谁来读一读。 生 4： “我一回到家就号啕大哭。我用头撞墙。我的小人书是我巨大的财富。我觉得我破 产了。从绰绰富翁变成了一贫如洗的穷光蛋。我绝望得不想活，想死。 ”“我 ”那种可怜的样子， 使母亲为之动容。于是她带 “我 ”去讨还 “我 ”的小人书。 师：母亲为嗜书如命的儿子动容，决定帮儿子要回被没收的小人书。这书要得顺利吗？ 母亲是怎么做的？ 生 1：不顺利。母亲代 “我 ”跟警察道歉，保证以后不再到车站租小人书。警察不给书，把 我们推出来。母亲说： “不给，我们就坐在这儿不走！ ” 师：你从中看出了一个什么样的母亲？ 生 2 ：我看出了母亲为了给儿子要书，可以不要自己的尊严。 师（惊异） ：哦？你看出母亲不要自己的尊严？是从哪儿看出来的？ 生 2 ： “母亲对他说： 不给，我们就坐台阶上不走！‘ ’”我们坐在台阶上， “警察出出进进， 看都不看我们一眼 ”。我觉得这很丢脸，母亲为了孩子不要尊严。 师 （兴趣盎然地）：这个同学的发现非同一般！