《百分数的意义和写法》教学设计和反思.pdf

《百分数的意义和写法》教学设计和反思 教学内容 ：九年义务教育六年制小学数学第十一册 P104 — 105 。 教学要求 ： 1、知识目标：使学生在生活情境中感受百分数的产生，理解 百分数的意义；掌握百分数和分数在意义上的联系和区别； 会读、会写百分数。 2、能力目标：培养学生灵活的思维能力、分析比较能力。 3、思想目标：在解决实际问题过程中，体验百分数与生活的 密切联系，增强数学意识，培养良好的数感。 4、情感目标：培养学生积极思考、敢于质疑的良好学习习惯。 教学重点 ：百分数的意义和写法。 教学难点 ：百分数意义的理解及百分数数感的培养；百分数 与分数的联系与区别。 教学过程： 课前谈话：同学们，你们双休日最喜欢做什么事情？（生说） 师给予适当表扬 那你 们最喜欢看什么娱乐节目呢？说说为什么？ 一、 引入 1、（发布消息）信息发布会一 课间老师随机调查了我校同 学喜欢看的电视娱乐节目有三种 （1） 先出示“最喜欢看的人数”一栏，你认为哪 档节目最受欢迎？（同一首歌）说说理由 电视栏目 喜欢看的人数 动画片 18 大风车 22 同一首歌 3 7 （2） 接着 出示“被调查的人数”一栏，真的是《同 一首歌》节目最受欢迎吗？ [ 学生产生争论 ] 你有什么办法？请 大家动笔算一算，然后在小组内交流一下。 电视栏目 最喜欢看的人数 被调查 的人数 动画片 18 20 大风车 22 25 同一首歌 37 50 二：探究： 1．学生小组合作，寻找合适的比较方法。 2．交流方法 ： 预测： 生 1 ：我觉得哪个节目相差人数最少， 谁就是最受欢迎的节目， 所以我认为动画片是最受欢迎的节目。 师：有道理。看动画片人数相差 20-18=2 ，喜欢大风车的人数 相差 25-22=3 ，喜欢同一首歌的相差最多。所以动画片节目最 受欢迎。同意这一理由的，请举手。 师：按这样的说法，如果我调查了 1 个同学，这位同学喜欢动 画片。喜欢动画片的人数是 1 人，相差 0 人最小，那么是不是 就可以断定动画片是最受人欢迎的节目了？ 生 2：化成小数进行比较。方法略。 生 3：我认为动画片是最受大家欢迎的。因为用 18÷20 = 22 ÷25 ＝ 37 ÷50= 再通分这 样一比较，我认为动画片还是最受大家欢迎的。（生说老师板 书算式） 师：是个好主意！乍看不明白，照这样计算之后，化成分母是 100 的分数就一目了然。 师：其实这种分数还有一种写法谁会写到黑板上写写看：其它 同学观察他是怎样写的。百分数通常可以这样写： 90% 这个 % 称为百分号。百分号的两个圆圈要写得小一些，避免与百分号 前面的数字混淆。百分数一般不读成“一百分之几”，而读成 “百分之几”． 师：谁能用自己的话说说 90%是表示什么意思？ 板书：喜欢的人数占被调查总人数的百分之几。 师：为什么要算百分之几呢？如果不求喜欢人数是被调查总人 数的百分比，而是求几