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《摆花样》教学反思 《摆花样》教学反思 在教学此课时， 为了让学生更多的开阔思路和有更好的 创意，我采取以下方法进行教学： 首先，出示视频《中国花样游泳运动员参加奥运会》 ， 组织学生欣赏，提问： “孩子们，看完我们的运动员精彩表 演，你有什么想说的？ ”让学生感受规则的造型美。生答。 揭示课题《摆花样》 。然后引导孩子们寻找生活中的可以摆 的材料。 （生活用品、玩具、文具、种子蔬果、叶子等）出 示图片。 “其实，在我们的生活中，像这样整齐又变化的花 样还很多，你们看 —— ” 在欣赏生活中的花样的同时激发想象之后进行两个艺 术艺践。 艺术实践一： 1、复习线条（直线、折线、曲线） 。 2 、出示两种不同的材料，说说你觉得哪种材料适宜摆 直线，哪种材料适宜摆曲线。 3 、总结：短小的东西更容易摆出平滑的曲线，长的东 1 西更容易摆出折线或者直线。 艺术实践二： 1、老师也摆了三组花样，请孩子们当小评委，你喜欢 哪一个花样，为什么？总结，并板书：图形有规律、形状有 变化、色彩有搭配。 “如果孩子们在摆花样的时候能做到这 三点，你们一定能摆出精彩的花样！ ” 通过两个艺术实践让孩子们懂得怎样去选择材料、 如何 摆才更好看，掌握摆花样的一些简单规律。 “带着我们学到的这三点，一起来欣赏一下别人的作品 吧。 ” 带着学到的规律，欣赏作品，启发思维。 这样呢，既可以让学生吸取别人的优点、经验，开拓创 作思路，又可以促进学生创新意识的培养和学习积极性，以 及其兴趣同时也被大大提高。 然后组织学生观察自己准备的东西， 说一说你准备怎样 摆。学生交流，互相激发思维。教师提要求，孩子用现有的 材料摆花样。 （1）摆放有规律（ 2 ）好看有新意 在巡视辅导时候的辅导要点：维持课堂秩序；提示、帮 助学生把材料按形状、颜色分分类。 最后激励展示、拓展提升： 将孩子的作品马上照成照片， 在课堂上展示， 自我点评， 互相点评、互相观摩，教师点评，点评摆得美观、整齐、有 2 创意的作品。之后，图片欣赏，生活中花样的运用。 （舞蹈、 生活、烟花、植物、建筑等等）用艺术家们富有智慧的艺术 作品进行拓展、 升华： 生活中的花样还有很多， 生活中的美， 等着你们去发现和表现！ 教学相长， 兴趣倍增。 学生在良好的、 积极的、 快乐的、 渴望的环境下学习新知。学生学习效果非常好，此教学方法 适合本年龄段学生学习。 3