《凡尔赛—华盛顿体系》教学设计完美版.pdf

《凡尔赛—华盛顿体系》教学设计 课程标准 了解《凡尔赛和约》 《九国公约》的基本内容。 教学目标 知识与能力 了解《凡尔赛和约》的基本内容，知道由于对德国的严厉制裁，促使德国最终走上法西 斯道路，成为第二次世界大战爆发的重要原因。 了解《九国公约》的基本内容，认识这一条约的签订对中国近代社会的影响，提高客观 评价历史事件的能力。 培养学生分析问题和探究问题的能力。 过程与方法 采用问题讨论法进行教学，以充分发挥学生的主观能动性。 通过对凡尔赛体系的分析、概括，加强学生对基本史实内在联系的理解，并指导学生将 基本史实放在历史发展的长河中发掘隐性联系的前因后果，从而深化基础知识，并使知识结 构化。 指导学生设计《凡尔赛和约》和《九国公约》的主要内容和影响简表，学习采用多种方 式陈述历史问题的方法。 情感态度与价值观 通过对巴黎和会和《凡尔赛和约》的讲述，让学生认识：巴黎和会是帝国主义战胜国重 新分割世界的分赃会议， 《凡尔赛和约》是在牺牲弱小民族利益的基础上，宰割战败国的掠夺 性条约。 通过华盛顿会议和《九国公约》的讲述，让学生认识华盛顿会议在美国居主导、宰割中 国、抑制日本的基础上，调整了帝国主义战胜国之间在远东和太平洋地区，特别是在中国的 利益冲突。 通过凡尔赛—华盛顿体系隐含矛盾的分析，使学生认识：帝国主义战后国际关系的新格 局包含了各种矛盾冲突的源泉，是极不稳固的；这些矛盾的发展必将导致体系的崩溃和新的 战争。 教学重点难点 重点 《凡尔赛和约》和《九国公约》 。认识到由于对德国的严厉制裁，促使德国最终走 上法西斯道路，成为第二次世界大战爆发的重要原因。 难点 凡尔赛体系—华盛顿体系的实质。 教材分析 本课由二部分组成，第一部分介绍了在强权主义下签订的《凡尔赛和约》 ；第二部分介绍 了在华盛顿会议上签署的强盗般的公约——《九国公约》 ，凡尔赛—华盛顿体系的形成及其实 质。 学情分析 本节课所涉政治、经济、军事和外交方面的知识，要求学生具有较高的分析、理解能力， 由于学生的认知水平和分析、理解能力有限，在教学中，从学生的实际出发，让学生自己提 出问题并进行讨论，以充分发挥学生的主观能动性。 板书设计 一、 《凡尔赛和约》 二、 《九国公约》 1．巴黎和会 1 ．华盛顿会议 2 ．《凡尔赛和约》的主要内容 2 ．《九国公约》的内容 3 ．凡尔赛体系 3 ．华盛顿体系 教学方法 问题讨论法、启发教学法、讲演法。 课前准备 教师课前准备 1．认真钻研教材，根据教学法目标设计讨论题。 2 ．制作多媒体课件。 学生课前准备 1．预习课文，根据自己的理解设计疑难问题。 2 ．查找资料，了解与本课有关的历史人物和历史故事。 教学过程 引入新课 师问：第一次世界大战的性质是什么？其结果如何？对世界有何影响？ （学生回答后）师归纳：第一次世界大战是帝国主义之间的掠夺战争，结果德奥成为战 败国，英法成为欧洲强国，美日经济实力得到增长，改变了帝国主义之间的力量对比，世界 格局发生了重大变化。帝国主义战胜国为了重新瓜分世界，建立新的国际秩序，先后召开了 巴黎和会和华盛顿会议，暂时调整了它们在西方和亚太地区的关系，形成了“凡尔赛—华盛 顿体系”，由此导入新课。 一、 《凡尔赛和约》 1．巴黎和会。 让学生看书了解巴黎和会召开的时间、地点、操纵会议的国家等基本史实。 教师用多媒体显示出 “巴黎和会的四巨头” ，并请学生根据自己查找的资料介绍四巨头 （劳 合·乔治、奥兰多、克里孟梭和威尔逊） 。 请五位学生分别代表美国 （威尔逊）、英国 （劳合·乔治）、法国 （克里孟梭）、意大利