《从“贞观之治”到“开元盛世”》教案完美版.pdf

《从“贞观之治”到“开元盛世”》教案 教学目标 1．基础知识：唐朝的建立和统一。唐太宗吸取隋亡的教训，任用贤良，虚怀纳谏，推行 三省六部制，发展科举制，轻徭薄赋， “贞观之治”。武则天的统治。 “开元盛世”。 2 ．思想政治教育： ①唐太宗是我国古代杰出的政治家。 他吸取了隋亡的教训， 任用贤良， 虚怀纳谏，进一步调整了统治政策，采取了加强中央集权和发展社会生产的政治经济措施， 出现了“贞观之治”局面。使学生认识，人民群众与阶级斗争在历史进程中的巨大推动作用。 ②武则天是我国历史上唯一的女皇帝。她在位期间，社会经济继续发展。她对唐朝历史的贡 献主要表现在承前启后方面。因此，她在历史上也是一位应该被肯定的皇帝。③唐玄宗前期， 继承唐太宗和武则天的业绩，励精图治，使唐朝进入全盛时期，我国封建社会呈现前所未有 的盛世景象。 3 ．能力培养： 通过史实的学习， 帮助学生思考 “为什么说唐太宗是一位杰出的政治家？” 培养学生运用个人在历史上作用的历史唯物主义观点，正确培养历史人物的功过。 教学重点 “贞观之治”和“开元盛世” 。 教材分析 1．讲述本课内容之前，先让学生回忆隋末农民战争爆发的原因和结果，然后指出：在隋 朝统治土崩瓦解的形势下，唐朝建立起来。唐朝前期繁荣强盛，其间有许多政治大事和中国 历史上著名的皇帝。 2 ．“贞观之治”是本课的重点内容，也是唐太宗之所以成为我国古代杰出政治家的业绩。 唐太宗的主要政绩，教材从政治、经济、文化三方面进行了阐述。这些措施构成了“贞观之 治”的主要内容，与隋末暴政形成鲜明对比。其内容有：政治方面：任用贤良，虚怀纳谏。 沿用并加强三省六部制，确立新的宰相制度，要求三省官员各尽其责，真正起到互相检查的 作用。还要说明唐太宗大力精简中央和地方各级行政机构和官员，提高了行政效率，节省了 财政开支，有利于减轻劳动人民的负担。大兴学校，发展科举，扩大了唐朝统治的基础。经 济方面：轻徭薄赋发展生产。以上措施，符合历史发展的规律，广大农民定居下来，以辛勤 劳动迅速改变农村的凋残景象，使经济迅速恢复发展。于是政治比较清明，经济初步繁荣， 民族关系融洽，社会升平的治世局面形成了，历史上称为“贞观之治” 。 3 ．“女皇帝武则天” ，讲清楚两个问题：首先从唐的皇后到周的皇帝，武则天是从帮助高 宗处理政事而逐渐掌权的。其次武则天的统治。一是重视发展农业生产，奖励农桑。二是破 格用人，重用有才能的官员，扩大其政权的社会基础，这对封建国家的巩固和强盛起了一定 作用。 4 ．“开元盛世”。这也是本课的重点知识，可以总结归纳出唐玄宗统治前期主要政绩，这 些政绩构成了“开元盛世”的主要内容。对其政绩，教材主要从任用贤相，整顿吏治，重视 农业生产。上述政策，促进了社会经济的进一步发展，于是政治比较安定，经济繁荣发展， 文化昌盛，国力富强的盛世局面形成了，史称“开元盛世” 。 教学过程 师：同学们，上节课我们一起学习，探讨了隋朝历史的有关问题。请同学们回忆隋末农 民战争爆发的原因和结果？ 生： （回忆，作答） 师：在隋朝统治土崩瓦解的形势下，唐朝建立起来。 （板书，第 2 课标题） 一、唐朝建立 1．晋阳起兵 隋末农民起义遍及全国，隋朝政权摇摇欲坠。李渊父子于 617 年起兵晋阳。同年 11 月李 渊攻克长安，与民众约法十二条，除去隋朝苛政。 618 年李渊即皇帝位，改国号为唐，他就是 唐高祖。唐朝正式建立了。 2 ．唐朝的建立和统一全国 唐政权建立后，只占据关中一隅。全国各地同时称王称帝的还有十数家，重新统一中国， 要进行激烈的战争。到 624 年，唐朝大体上统一了全国。在统一全国过程中，在黄河流域进 行的具有决定意义的战争，都是李世民负责指挥的，其表现出了非凡的军事才能，成为当时 最杰出的军事家。 当时，统一全国是历史发展的必然趋势，是人民的渴望，是经济发展文化繁荣的前提。 李世民顺应历史潮流，完成统一事业，对历史的发展起了积极作用。继唐高祖之后，李世民