高中美术_素描石膏几何形体 教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

学情分析报告 经过与其他美术老师的沟通交流，对上一学期美术模块学习情况，以及开学两个月来对学生的观察了解，认为高一年级模块教学目前的现状是：　　 一、据了解学生学习基础不好，表现最为明显的是没有学习美术的兴趣。因此导致知识匮乏，对美术学习胆怯，认为只有特殊天赋的同学才能学习美术。 二、农村学生占班级比例过大，学习和接受新知识能力普遍较低，甚至有些学生从未接触过。 针对上述现状，我将在本学期采取下列措施：　　 一、建立基础知识网，为学生创设生动活泼、积极健康的学习环境。重视学生良好学习习惯的培养，检查督促与表扬鼓励相结合，培养学生对美术的学习兴趣。　　 二、要充分调动学生的积极性和主动性。充分运用多媒体设备，激发学生学习兴趣。积极开展各项教学实践活动，让学生多一些体验教育。　　 三、重视对学生的指导与训练，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。　　 四、要十分重视练习与欣赏的有机结合，打好学生美术起步阶段的基础。　　 　　 　　 素描几何体球体的画法 效果分析 1．构图 是否饱满 2．大的形体结构 是否正确 确定明暗交界线，注意圆球体转折比较缓和，所以明暗交界线也应慢慢过渡。再画出各个明暗层次(高光、亮部、中间色、暗部，投影以及明暗交接线)的形状位置。 3．塑造是否深入 通过对形体明暗的描绘逐步深入塑造对象的体积感。对重要的、关键性的细节要精心刻划。 画亮部线条时应把铅笔削尖，用力应稍轻。 4．调整完成 深入塑造，注意明暗交界线与整个物体的融合。铺上少量的背景，把环境补充完整，球体亮部边缘线应处理得亮些。 教学反思 本节课的教学很成功，基本达到了教学的目标，教学时间的安排很合适，课堂的学与用，用与欣赏结合到一起。 针对课堂教学的训练环节，课上的45分钟还远远不够，还需要以后专门的训练课程时间来完成。 　 存在问题反思 美术专业教学的课堂应该再简洁些，让学生有更多的时间自主学习。 1、设计的教学内容太多以至于每个环节都很匆忙，没有给学生留下充分活动、感知、体验的时间。 2、运用教学工具以及语言，多和学生交流对于教师来说是很重要的。 改进措施反思 1、教学设计应更严密、更科学。尤其要预留出学生活动的时间。 2、实行弹性教学，在本节课未能充分进行的环节移到练习课上加以延伸。应多找几组同学，使学生充分感知。 3、提高自己的教学素养，提高自己教学水平。 素描石膏几何形体 教材分析 1、教材的地位与作用 通过统一教材，可以更好的同步学习基础课程，引导同学们共同探究艺术的奥秘。 2、教材的重点与难点 学与用的关系，用与赏的关系，达到“学用赏”三合一。 3、突出重点突破难点的方式方法 教师示范讲解，学生练习，教师指导反馈，综合测验评比等。 4、解决问题的主要措施 示范与讲解，训练与欣赏 5、应注意的问题 理论与实践的结合，实践与欣赏的结合 6、需要探讨的问题 社会需要大批的艺术人才，我们应该为社会的哪方面发展服务呢？ 素描几何体球体的画法 评测练习 科学、严格的方法步骤不仅能够保证作业顺利进行，更可以培养我们的整体观察能力和描绘能力。 1．确立构图 2．画出大的形体结构 确定明暗交界线，注意圆球体转折比较缓和，所以明暗交界线也应慢慢过渡。再画出各个明暗层次(高光、亮部、中间色、暗部，投影以及明暗交接线)的形状位置。 3．逐步深入塑造 通过对形体明暗的描绘逐步深入塑造对象的体积感。对重要的、关键性的细节要精心刻划。 画亮部线条时应把铅笔削尖，用力应稍轻。 4．调整完成 深入塑造，注意明暗交界线与整个物体的融合。铺上少量的背景，把环境补充完整，球体亮部边缘线应处理得亮些。 素描石膏几何形体 （教案） 学生层次：素描高一年级（高一美术素描模块） 课时：45分钟 导入：石膏几何形体是素描学习的基础，也是一切绘画的起始，好的开端是成功的一半，让我们慢慢开启美术的大门。 教学目标：学习素描几何形体的画法；学习并掌握几何体明暗素描的三大面和五大调子；找准明暗交界线和投影，能较好地表现物体的明暗关系。 教学重点：方体或球体三大面和五大调子的理解和表现。 教学难点：1、形体的准确性及形体的塑造。 2、明暗交界线和投影的确定与表现。 教学工具：画板、素描纸、铅笔、橡皮、石膏体 教学过程：素描的定义 1. 单纯用线条描写、不加彩色的画。 2. 文学上指简洁朴素、不加渲染的描写 3.原本是西方绘画的一种基础能力，简单地说就是用各种方式，材料来表现空间和体积的绘画形式。