3.1DNA是主要的遗传物质.pptVIP

［过程探究3］赫尔希和蔡斯的实验： 标记结果： 多糖 脂类 蛋白质 RNA DNA DNA+DNA水解酶 分别与R型活细菌混合培养 S型活细菌 R S 多数 少数 艾弗里确定转化因子的实验 R S R R R R R ⑥ ⑤ ④ ③ ② ① ⑦ ⑧ 实验①②③④步说明了什么？ ⑤⑥⑦步说明了什么？ 第⑧步的必要性是什么？ 实验二 设计实验： 蛋白质 RNA 设计思路： 将蛋白质与RNA分离，单独观察 ［知识建构2］ RNA是遗传物质。 ［过程探究3］赫尔希和蔡斯的实验： 标记结果： （1）噬菌体的结构模式图 ［过程探究3］噬菌体侵染细菌的实验 （1）结构：头部和尾部的外壳是由 构成，头部内含有 。 蛋白质 DNA （3）增殖特点：在自身遗传物质的作用下，利用大肠杆菌体内的物质来合成自身的组成成分，进行大量增殖。 （2）与大肠杆菌的关系： 寄生 ［过程探究3］赫尔希和蔡斯的实验： 标记结果： 假如你是当时的科学家,应该怎样设计实验来证明:转化因子是什么物质? 讨论: * 新课导入 请问：同学们在哪些地方还见到这些条形码？ 它们有什么作用？ 新课导入 商品条形码中包括商品的名称、价格、生产日期、产地等信息，相当于商品的“户口”或“身份证”。 新课导入 思考： 在生物体内，有没有类似商品条形码这样 隐含着生命信息 的“条形码”呢? 染色体 蛋白质 DNA 复习旧知 回顾知识：染色体的主要组成成分是什么？ ［过程探究3］赫尔希和蔡斯的实验： 标记结果： 多糖 脂类 蛋白质 RNA DNA DNA+DNA水解酶 分别与R型活细菌混合培养 S型活细菌 R S 多数 少数 艾弗里确定转化因子的实验 R S R R R R R ⑥ ⑤ ④ ③ ② ① ⑦ ⑧ 实验①②③④步说明了什么？ ⑤⑥⑦步说明了什么？ 第⑧步的必要性是什么？ 实验二 设计实验： 蛋白质 RNA 设计思路： 将蛋白质与RNA分离，单独观察 ［知识建构2］ RNA是遗传物质。 ［过程探究3］赫尔希和蔡斯的实验： 标记结果： （1）噬菌体的结构模式图 ［过程探究3］噬菌体侵染细菌的实验 （1）结构：头部和尾部的外壳是由 构成，头部内含有 。 蛋白质 DNA （3）增殖特点：在自身遗传物质的作用下，利用大肠杆菌体内的物质来合成自身的组成成分，进行大量增殖。 （2）与大肠杆菌的关系： 寄生 ［过程探究3］赫尔希和蔡斯的实验： 标记结果： 假如你是当时的科学家,应该怎样设计实验来证明:转化因子是什么物质? 讨论: 20世纪中叶，科学家发现：染色体主要由 蛋白质和DNA （成分）组成。 蛋白质 DNA 染色体 这两种物质中，究竟哪种是遗传物质呢？ 一、对遗传物质的早期推测 1、20世纪20年代 多数科学家认为 是生物体的遗传物质。 2、20世纪30年代对DNA的认识 （1）生物大分子：由许多 聚合而成。 （2）基本组成单位-----脱氧核苷酸 a、化学组成： 、 和 三部分 b、种类： 种，差别在于 的不同。 蛋白质 脱氧核苷酸 磷酸 碱基 脱氧核糖 碱基 4 DNA是主要的遗传物质的证据 格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验 艾弗里确定转化因子的体外转化验 噬菌体侵染细菌的实验 一、肺炎双球菌的转化实验 粗糙（Rough) 无多糖荚膜 无毒性 1928年，格里菲思用两种不同类型的 肺炎双球菌 去感染小鼠。 光滑（Smooth） 有多糖荚膜 有毒性 多糖荚膜 S型细菌 R型细菌 S R 二、肺炎双球菌的转化实验 内 外 1、将R型的活细菌注射到小鼠体内 2、将S型的活细菌注射到小鼠体内 格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验 说明? 实验一 实验设计 4、将R型的活细菌与加热杀死的S型细菌混合，注射到 小鼠体内 3、将加热杀死的S型细菌注射到小鼠体内 格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验 说明? 说明? 实验一 实验