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语文 S 版《老人与海》教学设计 (一 )谈话导读 在五彩缤纷的世界文学的历史长廊中,有很多享有崇高 荣誉的作家与作品。 今天,我们要认识又一位这样的作家 ( 出示海明威头像照片 ),阅读他的一部受人推崇的作品 (先展示 《老人与海》的全文读本,后板书课题 )。 (二 )自由初读 可先朗读,做到字音准确、句子通顺 ;再默读,标出全文 段序,想想主要讲了些什么内容,给自己印象最深的情景是 什么 ? (三 )深入细读 1.静下心来,边读课文,边想问题:老渔夫是怎样与大 马林鱼和鲨鱼进行搏斗的 ? 2.交流认识,朗读课文。 先谈与大马林鱼搏斗,注意引读第句,并结合观看插图一,体会课后第 4— 9 自然段有关语 3 题的第一个句子。 再谈与鲨鱼搏斗,注意引读第 结合观看插图二,体会课后第 3 10 自然段有关语句,并题的第二个句子。 (四 )巩固练读 1.想想老渔夫给你留下了怎样的印象,以“读《老人与 海》有感”为副标题写一篇读后感,要自拟一个正标题。 2.先背诵你认为本文中写得十分精彩的语句或片段,再 朗诵你对此作出的赏析评语。 3.参加讨论,各抒己见:你认为老渔夫是成功者还是失 败者 ?说明理由。 4.用《不以成败论英雄》为题目,或以“一个老人的故 事一曲英雄的赞歌”为内容办一期小报。 5.抄一抄,记一记,想一想。 “真正优秀的作品,不管你读多少遍,仍然不知道它是 怎么写成的。一切伟大的作品必有神秘之处,而这种神秘之 处是分析不出来的。 ”
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