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语文中考语文真题分类汇编∶语言运用及答案 50 一、初中语文语言运用 1．2019 年 5 月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于隆重庆祝中华人民共和国 成立 70 周年广泛组织开展 “我和我的祖国 ”群众性主题宣传教育活动的通知》，学校以此为 契机，开展以爱国主义为核心的民族精神系列学习活动，请你按照要求逐项完成以下任 务。 （ 1）【观点论述】以 “爱国 ”为主题，从 “个人 ”与 “国家 ”关系的角度，展开论述，要求写明 观点、理由和结论， 80 字以内。 （ 2 ）【故事链接】下图是一位著名的现代作家，请概述他 “弃医从文 ”的故事。 60 字以 内。 3）【对联续写】根据上联，结合故事材料，续写下联。上联：朝花夕拾书写和蔼师长 下联： ________ 【答案】 （ 1）个人利益和国家利益是相互依存的；个人只有爱国了，国家富强了，才能更好维护个人的利益和尊严；当个人利益和国家利益相冲突时，个人利益应服从国家利益。 （2）鲁迅留学日本时，看影片时，看到中国人被杀时，旁边看热闹的中国人竟漠然以对，鲁迅受到刺激，决定弃医从文，救治国民的精神。 （3）弃医从文拯救国民精神 【解析】 【分析】（ 1）题干要求以 “爱国 ”为主题，从 “个人 ”与 “国家 ”关系的角度，展开论述；首先作为一个公民我们有责任和义务去爱自己的国家，只有爱自己的国家才能让自己 的利益得到保护；其次我们要明确 “个人 ”是一个小的范围，而 “国家 ”是一个大的范围，在国家利益之前，我们都应该放弃个人利益去服从国家的利益。据此简要作答即可。注意题 干要求 80 字以内。 2）本题题干要求概述鲁迅 “弃医从文 ”的故事，所以只简单叙述这个故事就可以。鲁迅是我国现代最伟大的文学家、革命家和思想家。早年在日本仙台医学专科学校学习。一 天，在上课时，教室里放映的片子里一个被说成是俄国侦探的中国人，即将被手持钢到刀日本士兵砍头示众，而许多站在周围观看的中国人，个个无动于衷，脸上是麻木的神情。 这时身边一名日本学生说： “看这些中国人麻木的样子，就知道中国一定会灭亡！ ”鲁迅听到这话忽地站起来向那说话的日本人投去两道威严不屈的目光。昂首挺胸地走出了教室。 他的心里像大海一样汹涌澎湃。一个被五花大绑的中国人，一群麻木不仁的看客一一在脑 海闪过，鲁迅想到如果中国人的思想不觉悟，即使治好了他们的病，也只是做毫无意义的示众材料和看客。现在中国最需要的是改变人们的精神面貌。他终于下定决心，弃医从 文，用笔写文唤醒中国老百姓。据此作简要叙述即可，注意题干要求 60 字以内。 （ 3）对联要求： ① 字数相等，断句一致； ② 要平仄相合，音调和谐； ③ 要词性相对， 位置相同； ④ 要内容相关，上下衔接。 “上联：朝花夕拾书写和蔼师长 ”及包括了鲁迅先生 的重要作品《朝花夕拾》，又写出了他的名篇《藤野先生》；因此，根据题干 “结合故事材 料”的要求，下联要包含其 “弃医从文的故事 ”，然后写出他弃医从文的目的，综合之后，下联可以为 “弃医从文拯救国民精神 ”。 故答案为：⑴个人利益和国家利益是相互依存的；个人只有爱国了，国家富强了，才能更好维护个人的利益和尊严；当个人利益和国家利益相冲突时，个人利益应服从国家利益。⑵鲁迅留学日本时，看影片时，看到中国人被杀时，旁边看热闹的中国人竟漠然以对，鲁迅受到刺激，决定弃医从文，救治国民的精神。 ⑶弃医从文拯救国民精神 【点评】⑴本题考查考生语言的表达能力，要求考生读懂材料，提取观点，明确写作的内 容，语言表达要简洁、流畅，注意字数的限制。 ⑵本题考查考生对人物的了解，要求考生在平时注意积累，注意对书本知识的掌握或者是 课外阅读的积累。 ⑶本题考查考生对对联知识的掌握和运用能力，考生要结合材料，仔细辨析上联的内容和 特点，要注意对联的要求。 2． 家风，即门风，指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。某校开展 “优良家风， 我传承 ”的综合性学习活动，请你完成下列任务。 【寻家风】以下是活动小组搜集到的有关家风的材料。 材料一：在宗祠的大门上，经常可以看到“德泽源流远，家风世泽长 ”之类的对联；厅堂上 挂有 “忠厚传世 ”“勤俭持家 ”“忠孝廉洁 ”的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。 材料二： “如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人 ——我都得感谢 我的慈母。 ”（胡适《我的母亲》）学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执著追求，学父亲赤子情怀，学父亲的俭朴生活。 （摘自《习近平的家风：从父亲身上学到五件事》） 材料三：下面图片反映了日常生活中的一些规矩 （1）从以上材料中，你发现可以通过哪些途径把优良的家风传承下来？请写出两种。 2）用一幅对联来总结本次活动，完成下联。上联：长辈言传身教明祖