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医生：基于现代医学的原则，诊断并治疗人类身体和精神的疾病，障碍和损伤，并推荐预防措施 ----世界劳动组织（ILO）的定义 高等医学教育：是培养高级医药专门人才的一种教育活动，属于高等教育的范畴 类型： 综合性大学：如中山大学 单科性院校：如南方医科大学/广州医科大学 层次： 学校教育：专科、本科（5、8）、研究生 继续教育：住院医师培训、专科医师培训等 医学教育是终身教育、是连续的统一体 三个阶段: 医学院校教育(学校教育) 3（副学士）,5(学士),8年(博士,MD) 毕业后医学教育 继续医学教育 临床医生：具有一定专业知识技能，具有行使临床医疗权力，对病人进行检查、诊断、治疗等 受过专业教育 接受过专业培训（住院医师培训） 获得国家签发的医师执照 协助患者为自己的医护方案做出决定 培训下一代医生 管理医疗资源 提高医护质量 “5+3”学校教育和毕业后教育 我国医学教育的办学层次及任务 “以三年制为过渡,五年制为主体,八年制为发展重点”的学制改革方案 三年制任务:培养具有实际工作能力的基层普及型医师,主要服务社区和农村 五年制:具有进一步深造条件的高级医学专门人才，毕业生就业主要面向城市各级医疗卫生机构 八年制:具有宽厚人文社会科学和自然科学知识基础、扎实的医学理论知识基础、较强的临床能力、较大的发展潜力、较高的综合素质的高层次医学专门人才(研究型医师)。 五年制培养体系 五年制临床医学专业教学计划 Year 1 Year 2 Year 3 Year 4 Year 5 公共必修课程 基础医学课程 预防医学课程 临床医学课程 临床见习 临床实习 或现场实习 住院医师培训 临床医师 参加执业医师考试 八年制培养体系 八年制临床医学专业教学计划 Year 1 自然科学基础阶段 基础医学阶段 临床阶段 Year 2 Year 3 Year 4 Year 5 Year 6 Year 7 Year 8 临床二级学科阶段 ·基础医学 ·公共卫生 ·科学训练 ·生科院60 ·化工学院20 ·理工学院20 ·临床专业课程 ·单科轮回见习（22周） ·通科实习 （48周） ·二级学科轮训 ·毕业论文工作 住院医师培训 执业医生考试 行业准入，行医资格 基础知识和临床技能 合格的医生 住院医师培训 专科医师培训 好医生 精湛的医术 良好的医德医风 医学科学家 治疗疾病、发展医学 基础知识 (自然科学\基础\临床学科) 终身学习能力 临床思维与技能 职业素质 交流技能 预防观念 科学方法 科学思维 卓越的医科人才：博爱、有才、有领导能力、有创新意思和能力 国际竞争能力 沟通能力 科研能力 大医学观念 ? 《本科医学教育标准——临床医学专业》 （2013年版） 前 言 医学教育的根本目的是为社会提供优质的医药卫生人力资源。加强医学教育质量保证工作，是培养高质量人才、为人民提供更好的卫生保健服务和构建以人为本的和谐社会的需要。1998年，经世界卫生组织和世界医学协会批准，世界医学教育联合会建立了“医学教育国际标准”项目。2001年6月，世界医学教育联合会执行委员会通过并发布了《本科医学教育全球标准》。在这个标准的基础上，世界卫生组织西太平洋地区办事处制订的区域性医学教育标准《本科医学教育质量保证指南》也于2001年7月出版。 2002年，教育部召开医学教育标准国际研讨会，研究国际医学教育标准，部署国际标准“本土化”的研究工作。会后，教育部、卫生部设立专门项目，委托中国高等教育学会医学教育专业委员会组建了“中国医学教育质量保证体系研究课题组”。 本科临床医学专业教育的目标: 培养具备初步临床能力、终身学习能力和良好职业素质的医学毕业生。 毕业生作为一名医学从业人员，必须有能力从事医疗卫生服务工作，必须能够在日新月异的医学进步环境中保持其医学业务水平的持续更新，这取决于医学生在校期间获得的教育培训和对科学方法的掌握。 一、思想道德与职业素质目标 德才兼备、领袖气质、家国情怀 “德才兼备”：希望大家在今后的人生道路上,行稳致远，把握方向。 “领袖气质”：要立志成为各界的精英和帅才。 “家国情怀”：要立志报效祖国,要为民族的复兴和人类的进步贡献自己的心智。 二、知识目标 三、技能目标 基础厚 能力强 一、思想道德与职业素质目标 遵纪守法，树立科学的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，热爱祖国，忠于人民，愿为祖国卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。 珍视生命，关爱患者，具有人道主义精神；将预防疾病、驱除病痛作为自己的终身责任；将提供临终关怀作为自己的道德责任；将维护民众的健康利益作为自己的职业责任。 树立终身学习的观念，认识到持续自我完善的重要性，不断追求卓越。 具有与患者及其家属进行交流的意