学前儿童艺术教育 幼儿园集体音乐教学活动教案 小班歌唱活动《小小蛋儿把门开》.docVIP

与科学领域结合的小班歌唱活动《小小蛋儿把门开》 设计思路： 小班幼儿开始知道有的小动物是从蛋里孵化出来的，并对常见的卵生小动物产生了兴趣。教师及时捕捉到幼儿的兴趣，创设了情境《小小蛋儿把门开》。在活动设计中，教师通过接二连三的打开不同大小蛋儿的门，让幼儿感受发现蛋里的小动物不断变化的惊喜，以及在大胆猜测的过程中，让幼儿感知音乐，并随乐模仿小动物歌唱得快乐。 活动目标： 1、熟悉歌曲旋律，理解歌词的内容，学习自然地演唱歌曲。知道不同的小鸟生出来的蛋是不一样的。 2、通过教师动作及口型的提示，尝试学唱切分音。 3、乐意在集体面前学小动物唱歌，感受小动物破壳而出的情趣。 活动准备： 经验准备： 幼儿了解有关小鸡是由鸡蛋孵出的知识经验；并表演过“小鸡出壳”的情境 表演。 物质准备： 1、鸡蛋教具（图片，可打开的门）3组，虫子、小鱼图片若干。 2、小鸡、小鸭、小鸟教具（立体的蛋，可打开的门）各一个。 活动过程： 1、幼儿倾听关于歌曲的故事《小小蛋儿把门开》。 师：今天，我去散步时发现草地上有一个神奇的蛋，蛋的身上居然有一扇门，我悄悄的把门打开，你们猜猜，里面会是谁呢？（幼儿猜） 师：听听看，到底是谁呢？（师唱第一遍）幼儿猜，然后教师打开门，确认动物。 2、幼儿在多次倾听中，感受不同的小鸡生出不同的蛋。初步熟悉歌曲《小小蛋儿把门开》的旋律和歌词内容。。 师：这是什么呀？（蛋）一只……蛋。 师：它的身上也有门，它会开出什么动物来呢？（师唱第二遍） 师：开出什么动物了呀？（x色的小鸡）我这还有一只蛋，它会开出什么动物来呢？（师唱第三遍） 师：开出什么动物了呀？（X色的小鸡）我这还有一只（小小小小的蛋），它会开出什么动物来呢？（师唱第四遍） 师：小小小小的蛋开出什么动物来了（橙色的小鸡）。呀！这还有一只（大大的蛋），它会开出什么颜色的小鸡呢？（师唱第五遍） 师：咦！这次开出的是X色的小鸡。 3、幼儿扮演小鸡，在“鸡妈妈”（教师）的带领下边玩游戏边练习小鸡唱歌。 师：他们都是小鸡！咦！小鸡是怎么唱歌的呀？ （集体练习小鸡唱歌“叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来”） 师：我是鸡妈妈，我的蛋宝宝呢？（师唱） 幼儿扮演小鸡，学唱歌曲中小鸡唱歌的声音。 4、幼儿在小鸡出壳的游戏情境中完整地学唱歌曲。感受蛋开门、鸡出壳的情趣。 师：小小蛋儿把门开，看看小动物是怎么从蛋壳里出来的？（教师用动作及口型提示幼儿学唱歌曲。） 师：我是怎么从蛋壳里出来的呀？（慢慢钻出来） 师：小鸡宝宝们，快快藏起来。（教师引导幼儿各自藏在椅子后面，当唱到“叽叽叽叽，叽叽叽叽，唱起来”时，慢慢走回椅子。 5、迁移幼儿已有经验，鼓励幼儿根据开出的其他卵生动物的形象，创编歌曲中小动物叫的部分。 （1）请一幼儿开蛋的小门，并说说这个小动物是怎么唱歌。 师：接下来的蛋儿会开出什么动物呢？谁愿意来帮帮忙？我们一起试试吧！（幼儿集体唱歌，个别幼儿开门） （2）再次创编歌词并演唱。 师：“这次开出来的是什么动物呀？”（小鸭） 师：小鸭怎么唱歌的呀？（嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎，唱起来。） 师：还有谁敢来打开这个蛋。 （3）再请1幼儿来开并演唱。（小鸟：喳喳喳喳，喳喳渣渣，唱起来） 师：小鸟还会怎么唱？：（啾啾啾啾，啾啾啾啾，唱起来。） 师：小小蛋儿真神奇，能开出这么多小鸡宝宝、小鸭宝宝和小鸟宝宝啊！下次，我们再来猜猜，还有谁会藏在小小蛋儿中。 温馨提示： 教师在鼓励幼儿创编时，可以选择2-3中幼儿熟悉的动物就可，以免幼儿负担重，容易造成审美疲劳。 附：歌曲《小小蛋儿把门开》 （选自南师大渗透式教材，歌词做了少部分改编） 教具： 教师可以设计出大大小小的蛋，并沿轮廓线剪成蛋的形状，并在蛋上开一扇门，门里面可以贴上小鸡的图片。小鸡的颜色可以是黄的，桔色的，粉红的，给幼儿制造不同的惊喜感。