五年上一二单元教案备课讲稿.pdfVIP

名师精编 优秀教案 第一单元 倍数与因数 一、单元教学目标 1、 使学生经历探索数的有关特征的活动，认识自然数，认识倍数与因数，能 找出 10 以内某个自然数在 100 以内的全部倍数，能找出 100 以内某个自然 数的所有因数。知道什么是质数、合数，使学生经历 2、5、3 的倍数的特征 的探索过程，知道的其特征，知道奇数和偶数。 2、 使学生经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程， 发展学生的抽象 思维。在探索过程中， 发展实践能力与创新精神。 能综合运用所学的知识和 技能解决问题，发展应用意识。 3、 在探索活动中，体会观察、分析、归纳、猜想、验证等过程，体验数学问 题的探索性和挑战性。 积极参与数学学习活动， 对数学有好奇心与求知欲。 形成质疑和独立思考的习惯。 二、单元教学重点 因数与倍数； 2，5，3 的倍数的特征；奇数与偶数；质数与合数。 三、单元教学难点 在探索过程中，能根据解决问题的需要，收集有关信息，进行分析、归纳、 发现数的特征。 四、单元课时划分 9 课时 名师精编 优秀教案 第一课时 数的世界 教学内容： 书 2-3 页 教学目的： 1、结合教材提供的具体情境，认识自然数和整数，并联系乘法认识倍数和 因数。 2、探索找一个数的倍数的方法，能在 1— 100 的自然数中，找出 10 以内某 个自然数的所有倍数。 3、学生经历认识倍数和因数的含义，能对生活中有关的数字作出合理的解 释。 4 、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单地归纳与类比，发 展合情推理能力。 5、在老师、同学的帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，参与 数学活动。 6、体验数学与日常生活密切联系。 教学重点： 探究因数与倍数。 教学难点： 倍数与因数的关系的理解。 教具准备： 实物投影仪等。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 1、导入谈话。 师：我们生活在一个充满数的世界里。 板书课题：数的世界。 2、呈现情境图。 （略） 二、组织活动，探索新知。 （一）活动一：看一看： 1、师问：图中有哪些数？谁愿意扮演小小售货员介绍一下水果的价格？ （1）说给你的同桌听听。 （2）指名汇报。 2、你知道这些表示水果的价格的数，分别是什么数呢？ （3.6 和 5.8 是小数， 6 和 4 是整数。） 3、问：我买 5 千克梨，需要多少钱？（生答： 4 ×5=20 （元）） （二）活动二：试一试： 1、看书自学什么是自然数和整数。 （1）指名说说什么是自然数，什么是整数。 （2）同桌俩人一人说一个数。 （3）师：任意说一个数，学生判断它是什么数？ 2、自学什么是因数和倍数？ 问：在什么范围内研究倍数和因数呢？ 3、师任意写一个乘法算式，先判断符合倍数和因数的范围吗？再判断（ ）是 （ ）的因数， （ ）是（ ）的倍数。 （三）活动三：说一说 1、根据算式，说说哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数。 （1）同桌俩人一人说一人判断。 （2）指名汇报 名师精编 优秀教案 25 ×3=75 14 ×6=84 20 ×5=100 （四）活动四：找一找： 下面哪些数是 7 的倍数？ 14 17 25 77 （1）师：用什么方法来判断这些数是不是 7 的倍数呢？ （