学习型学生社区党建参与机制的建立与探索.docxVIP

学习型学生社区党建参与机制的建立与探索 一、学生社区党建工作的准确定位 学生社区成员知识层次较高、人员素质高、社区成员同质，这比城市社区居民的复杂构成要简单得多，因此学校了解社情民意方便，把握成员的思想脉搏和情绪容易。及时关心学生的冷暖疾苦，实实在在地为学生排忧解难比较容易做到。但是学生社区也有较不易把握的：学生社区成员居住密集，交流密切，偶发事件增多。学生社区成员年龄相当，社会经历少，人生观和价值观不成熟，对学校和社会发生的事情往往只看表面，缺乏冷静的分析。学生社区组织机构不很健全，工作人员素质相对较低，工作成效较差等等。这些都为学生党建工作进社区提供了机遇和挑战，做好社区党建工作的关键必须准确定位。 党建工作要有利于促进思想政治教育进社区，有利于提高社区精神文明建设。学生思想教育是社区精神文明建设的重要组成部分，是提高学生整体素质的有力手段。首先，社区是学生社会化的重要场所。 其次，社区文化教育控制学生有序行为的形成。地缘关系的建立将使社区学生连结为一体，既保证了社区的有序管理，又使社区生活得以正常进行。文明、融洽的宿舍间关系对学生行为有正向促进作用。 二、建立学生社区党建参与工作机制 （１）社区党组织建设机制 通过社区学生党团组织建设，加强制度管理，可以有效地把社区内的学生组织起来，加强对他们教育、引导，使家庭、社会、学校都感到放心。社区学生组织要顺利开展工作，取得成效，就要逐步建立起与社区发展相适应的社区学生组织体系，为社区学生工作的全面活跃提供组织保障。因此，要努力完善社区党团工作的基层组织建设，建立党支部和团支部，把广大学生纳入体系之中。努力使党组织和团组织成为社区学生工作的议事核心、管理协调核心、操作落实核心，真正起到党团作为学生核心的作用。 （２）社区党员和积极分子参与机制 社区党建工作 需要建立一种规范，加强对党团员和积极分子的组织和培训，建立上岗服务证书和核算服务工作量的制度，与学生的素质拓展挂钩。为了鼓励党员和积极分子参与社区文化价值取向，还需要经常进行党员以及积极分子之间交流以及对其中优秀者进行表彰奖励。学生党员和积极分子的行动不仅可以满足社区学生不断增长变化的各种需求，还能缩小社区学生教育与社区教育力量不足的差距，使之成为社区公益事业发展的重要力量。 （３）社区党建载体建设机制 社区建设的根本目标是为了人，提供强大的凝聚力，促进人的发展和成才。同样，人也离不开地域、环境，人的归属感离不开社区的物质建设和精神建设。社区党建的首要任务就是要加强党建载体建设。首先，道德是社区学生文化的重要内容。它使学生个体心灵安宁，也是评价是非的依据。由于文化的渗透性表现在对个体思想意识的潜移默化上，因而对学生个性的形成有潜在的规定作用。学生文化中的道德力量是影响学生个性发展、价值信念的无形的法律条文。其次，物质生活、文化生活仍然是今天社会生活的两个重要方面。这部分内容是社区学生文化的有形内容，与学生日常生活紧密相关，从而对学生产生影响。再次，社区文化不仅包括物质设施和世俗风气，同时还包括人际关系。文化是社区内部进行对话的基础；学生文化是在此基础之上的更精确的引导机制，是根据学生身心发展特点逐步形成的文化氛围。其重点不在于改变社区学生的环境或物质条件，而在于改造社区学生的风俗习惯，并由此根本途径，带动物质环境的改善，使社区的成长及发展建立在学生的新技术、知识和观念等增长的基础上，以更有利的方法保证社区发展各种决策的完成。 三、领导重视是学生社区党建取得成效的重要保证 从思想上高度重视，学校党委和学生工作条线领导要充分认识社区学生党建工作的新特点，要制定适应学分制改革所带来的学生教育管理的新举措，真正做到“决策重视、投入保证、工作到位”的社区党建工作，为社区党建工作创造条件，配备高素质的人才。 从创新体制上，党委在继续抓好学校基层党建工作的同时，积极探索学生社区党建的创新思路，切实把社区党建放到重要位置，作为重点工作纳入到学校思想政治工作的全局之中，统筹规划、精心组织、扎实推进。 从组织保障上考虑设立社区党建工作委员会，统一领导社区党建工作。党委在人手配备、硬件保障、组织制度到位等方面着力抓，形成领导支持、措施有力、学生受益的新的社区党建工作机制，真正做到思想到位、职责到位、工作到位，努力构建社区党建工作新格局，建设和谐社区。 作者单位：江苏大学计算机学院