高中语文_《青玉案·元夕》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

青玉案 元夕（辛弃疾） 一、学习目标： 了解辛弃疾及诗作的背景，在诵读中感受作品的意境和形象，理解作品思想内涵，??? ?把握“那人“的形象；体会词人的情感，学会知人论世的鉴赏方法。 新课导入?中国古代的情人节不是现在大家认为的七月七，而是元宵节。?因为中国许多诗词中描写男女约会情景的的都是在元宵节，如欧阳修在《生查子 元夕》“月上柳梢头人约黄昏后?”我们要学的辛弃疾的这首词《青玉案元夕》也是如此 了解作者 诵其词 知其人 论其事 （学生回答回顾旧有知识） 1、辛弃疾词句知多少？ ①了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！（《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》）②青山遮不住，毕竟东流去。（《菩萨蛮书江西造口壁》） ③把吴钩看了，栏干拍遍，无人会，登临意。（《水龙吟登建康赏心亭》） ④想当年：金戈铁马，气吞万里如虎。??凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？（《永遇乐京口北固亭怀古》）⑤天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋。（《南乡子登京口北固亭有怀》）⑥少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。（《丑奴儿书博山道中壁》）⑦稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 ⑧醉里挑灯看剑，梦回吹角连营，八百里分麾下炙。 2辛弃疾 文化常识知多少 辛弃疾 字幼安 号稼轩，济南历城人，南宋爱国词人，词风豪放 和苏轼并称苏辛 3辛弃疾生平事迹知多少 三赏析文本 初读全词，（自由朗读和学生有情感诵读，点评） （1）说说你对词的第一感觉。 （2） 我们初读文本能够感觉到的印象把这首词是爱情词？，从那几句看看出来的？ 从“众里寻他千百度；蓦然回首，那人却在灯火阑珊处” （3）这两句描绘了一个什么样场景，从下热恋男女角度揣摩男女各自是一种什么样的心理状态。 男的（词人）在火树银花的热闹人堆里寻：诗人焦急的目光在来往的美女中寻找，“那人”还是不见。词人简直要绝望了。正在伤心绝望之际，词人不经意间一回头，却看见了她立在灯火零落、人群稀疏的地方。?此刻词人的心情--狂喜、欣慰。从词人寻他千百度的焦急里，我们不难看出词人对那人倾注了无限深情。 女的：期待？考验？高兴？ （4）那人到底是怎么的一个美女，让词人情有独钟一往情深？词人只写了那人的环境，环境有什么特点？ 灯火阑珊处， 暗淡 僻静 （5）这处僻静环境之外的环境是怎样的？请同学们大声朗读上片，思考元宵节写了哪些场景，如何表现的？（引导学生从意象意境角度和手法角度，选取其中一点写在纸上交流） 我们来总结一下元宵节场景 热闹 狂欢 万人空巷，车水马龙、张灯结彩，流光溢彩，花树银花不夜天。 (6)现在我们再来看看那人女子的环境，通过这两处环境描写，你能得到什么信息？ 灯火阑珊，僻静暗淡，欢闹元宵的热闹狂欢场面--渲染，烘托，反衬。写景是为了烘托女主人公。景越热闹，越见“那人”处境的寂寞与孤独。? (7)词人寻之那人千百度，难找的愿因是热闹人多，更确切的说的美女太多，我们就来看看这首词下片中是如何描写这些美女的 下片写了如云的美女，从哪些方面来写的，能反映出什么她们什么特点？ 妆饰，情态，香气 盛妆艳服、笑语盈盈暗香袭人的美人 身份地位 照应宝马雕车 富家小姐贵族妇女，她们约会对象是什么人？ 作者着力写这些人的目的是什么？ 反衬那人， (8)写景写人都是为了反衬女主人公。请同学具体说说这种手法是如何运用的。 (9)我们来总结下那人的人物形象 请同学用词来形容。 孤独 寂寞 孤高 高冷 不同流俗 脱俗 淡泊 不慕繁华 自甘寂寞 作者不是突出她的外在颜值，重在表现她的内在气质品质，这也可能是词人我的眼里只有你的原因吧。 四 探究讨论 分析道这里 坐实了这是一首描写男女爱情的婉约之词吗？请同学们探究 梁启超评这首词说：“自怜幽独，伤心人别有怀抱”。引导学生结合作者生平及写作背景分析 到此，我们终于明白，“那人”就是抒情主人公的意中人，实际上就是作者的一种理想人格的化身--不同流俗、志怀高远。 以美人自喻，这种托寓的写法我们是否熟悉？原来学过类似的诗歌吗？ 这种写法最早可以追溯到屈原，以香草美人自喻，喻高洁的品性和与众不同的理想追求。 再读全词，你觉得这首词应该划归婉约词还是豪放词呢？ 五、?一篇文学佳作的艺术魅力，常常不止于它所塑造的艺术形象本身所具有的感染力，还表现在它又可以在形象之外能给人以丰富的联想和深刻的启示。 “众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”千古名句就是这样能常读常新。 几百年之后，王国维又把这句话读出了新的体会 六、拓展延读 王国维的治学三境界 学生讨论回答。明确： ?王国维在《人间词话》说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路?’。此第一境也。‘衣带渐宽终不悔?，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度，蓦然