高中思想政治_国际关系的决定因素教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE PAGE 13 《国际关系的决定性因素：国家利益》教学设计 第一部分 教学要求 【教学目标】 1、知识目标 识记国际关系的含义、内容、形式；理解国家利益是国际关系的决定性因素；识记我国国家利益的主要内容，理解在维护本国利益的同时，必须尊重他国合理的国家利益。 2、能力目标 通过分析“萨德”问题的影响及各国的立场，培养学生透过现象看本质的能力；通过分析维护我国国家利益的重要性以及如何维护我国的国家利益，培养学生理论联系实际的能力。 3、情感、态度、价值观目标 培养学生的历史使命感，增强民族自尊心和自信心，坚定地维护我国的国家利益；合作探究，培养学生合作学习的意识和团结友好的精神。 【教学重难点】 1、国际关系的决定性因素。 2、坚定地维护我国的国家利益 【教学手段】 从当前国际政治生活的实际出发，创设情境和设置探究环节，教师采用启发式的教学方法，引导学生步步深入，在师生互动和生生互动中掌握知识和解决问题； 第二部分 教学过程 一、导入新课 （开场白） 师：同学们，通过上节课的学习，我们了解的国际社会的基本成员是主权国家和国际组织，主权国家和国际组织之间有着纷繁复杂的国际关系，这节课，就让我们走进国际社会，探究国际关系纷繁复杂背后的秘密。 【板书】二、国际关系的决定性因素 首先，我们来看一组时事播报，请同学起来给大家播报一下。 师：通过这一组时事新闻图片，我们深切地感受到中国的全方位和平外交，积极谋求良好的“国际关系”。但同时我们也感受到国际关系的纷繁复杂。那么我们的第一个活动探究，就是：关注国际时事，认识“国际关系”。 【板书】1、国际关系 二、课堂探究 活动探究一：关注国际时事，认识“国际关系” 1、通过以上的时事播报，我们对国际关系有了感官的认识，那么到底什么是国际关系呢？ 2、这些重大时事中，有哪些国际社会成员呢？ 在以上图片中，找出参与主体：主权国家、国际组织（复习已学）——学习“国际关系的含义” 【课本知识】国际关系是国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。 【板书】（1）含义 3、你觉得这些国际社会成员之间的关系怎样呢？ 分析图片材料（时事播报）——学习“国际关系的内容” 【课本知识】国际关系的内容：政治关系、经济关系、文化关系、军事关系 【板书】（2）内容 请同学们根据图片，指出它们分别体现哪些国际关系的内容。 分析图片材料（时事播报）——学习“国际关系的形式” 【课本知识】国际关系的基本形式：竞争、合作和冲突 【板书】（3）形式 请同学们根据图片，指出它们分别体现哪些国际关系的形式。 活动探究一环节知识点汇总小结： 活动探究二：关注中美关系，解读中美关系的发展历程 1、教师活动：中美作为世界上影响力非常大的两个国家，从中华人民共和国建国之后，中美关系几经曲折，那位同学能结合历史知识谈谈建国后中美关系的发展历程？ 学生回答，教师幻灯片展示归纳： 教师活动：在这个变化过程中，中美关系经历了哪几个变化？ 学生活动：敌对——正常化——合作——合作与摩擦并存。 2、下面我们以小组合作探究的形式，共同探讨一下影响中美关系变化的原因。 【板书】（4）决定因素 【课本知识】国家之间出现分离聚合、亲疏冷热的复杂关系是多种因素（政治、经济、文化、历史、地理等各个方面）综合作用的结果。 由于各国的国家性质与追求的国家利益不同，执行的对外政策不同，国家间矛盾和利益交织，使国际关系纷繁复杂。 国家利益是国际关系的决定性因素。国家利益是国家生存和发展的权益，维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益对立则是引起国家冲突的根源。 教师活动：《环球时报》社评：对于中美关系问题，美国应反思自己的责任。 那么，美国远在大洋彼岸，为什么能染指中国呢？ 学生活动：这与它强大的国力密切相关。 教师活动：通过美国的强势和霸道，认清： 国家力量是国际关系的重要影响因素 ①国家力量的大小强弱，影响着国家之间是平等互助，还是冲突对抗的关系 ②国家力量的变化，往往引起原来国家之间关系的变化。 历史上的中国，割地赔款，受尽凌辱，国家利益丧失殆尽。这就是弱国无外交！为了捍卫国家利益，必须要有强有力的后盾：国家力量。 同学们，为增强我们的国家力量，捍卫国家利益，我们重担在肩啊！ 教师活动：中美之间分分合合，是什么让中美关系如此纷繁复杂？ 学生活动： 1949年至1969年，资本主义阵营和社会主义阵营对峙；美对华采取孤立、敌对的政策。中美处于敌对状态。这是由于国家性质和外交政策的不同，引起国际关系的变化。 1972年，中美关系正常化。美在美苏争霸中处于劣势，急需寻求伙伴。中国国力