高中语文_逍遥游（节选）教学课件设计.ppt

鹏鸟奋飞：必须凭借强大的风力。 野马尘埃：要靠气息相吹。 万物都有所待； 大舟无力：因为积水不深。 都没有绝对自由 杯水胶地：因为水浅舟大。 蜩鸠嘲鹏：不知自己“所待”。 远行所待：备粮，越远所待越多。 鹏鸟——斥鴳 朝菌不知晦朔，蟪蛄不知道春秋； 冥灵春秋五百岁，大椿春秋八千岁； 彭祖——众人 万物虽有“大小之辩”，但都“有所待”。 庄子生活的时代连年混战，民不聊生，人人追名逐利，庄子无力改变这个社会，便在精神世界里遨游，从另一种意义上说，这种不苟合，不同流合污也是一种积极的人生态度，庄子是用自己的方式表达着对这个社会的关注。而现在我们所处的时代，要求我们不能无欲无求，自在逍遥，时代要求我们要有理想抱负，承担起历史赋予我们的责任，在广阔的天地间大展鲲鹏之志。 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。 《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 谢谢！ 惠子相(xiàng)梁①，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓雏(yuān chú )②，子知之乎？夫鹓雏发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非连实③不食，非醴(lǐ)泉④不饮。于是鸱(chī)⑤得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：‘吓(hè)！’今子欲以子之梁国而吓(hè)我邪？” ——《庄子 秋水 惠子相梁》 注释：①惠子：即惠施； 相梁：在魏国做国相； 梁，指魏国②鹓雏：凤凰一类的鸟③连实：竹实，即竹子所结的子，因为色白如洁白的绢，故称。④醴泉：甘美如甜酒的泉水⑤鸱：猫头鹰 逍遥游 　　　《庄子》 学习目标1.积累重点文言字、词、句式。 2.体会庄子用生动的形象说理的特点。 3.理解庄子“逍遥游”的境界，辩证地看 待庄子的思想。 预习反馈——文言基础知识 1.怒而飞 2.抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 3.我决起而飞，抢榆枋. 4.适莽苍者，三餐而反，腹犹果然。 5.绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。 6.故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者。 预习反馈——文言基础知识 1.怒而飞 （奋起的 样子） 2.抟扶摇而上者九万里（回旋而上） 3.我决（疾速的样子）起而飞，抢（着落）榆枋而止. 4.适（到，往）莽苍者，三餐而反，腹犹果然。 （吃饱的样子） 5.绝（穿越）云气，负青天，然后图南，且适南冥也。 6.故夫知效（效力，尽力）一官，行比一乡，德合一君，而征（使……信任）一国者。 庄子用了哪些生动的形象来说理？ 庄子提及了哪些人？他们逍遥吗？ 朗读课文最后一段 知效一官 行比一乡 德合一君 而征一国 有才智与修养 却被名利所累 宋荣子 列 子 淡泊名利、犹有未树 超脱于世、犹有所待 未达逍遥之境 什么是真正的“逍遥游”？ 若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。 在我们这个时代，应不应该提倡庄子的这种“逍遥游”？ 时 代 背 景 　　庄子生活的年代，正是我国古代社会大变革、大动荡、大战乱的时代，其时周王朝名存实亡，各诸侯国之间的战争愈演愈烈，战争也空前残酷。庄子对这样的社会现实及统治者深为不满，时时进行尖锐的批判，发出沉痛的抗议；他对自己无力改变这样的社会现实心有不甘，想用自己的一套思想和人生观来影响和改造人们。