由20XX高考英语全国Ⅰ卷谈高三英语一轮备考.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 由20XX高考英语全国Ⅰ卷谈高三英语一轮备考 摘要：20XX年普通高等学校招生全国统一考试英语（全国Ⅰ卷）严格依照《20XX年普通高中英语课程标准（实验）》和《20XX年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》的考查要求和题例，实现语言学科传达信息的交际功能，以此服务于“立德树人”的教育根本任务;体现了英语知识运用的“基础性、应用性、综合性、开放性、创新性”。 关键词：高考英语;全国Ⅰ卷;一轮备考 中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（20XX）11-0100 20XX年普通高等学校招生全国统一考试英语试卷的总体特点是：难度适中、体裁多样、题材丰富、语言地道、内容新颖、文化意味浓厚、实用性强。话题既“高、大、上”，富有时代感、国际感，又“接地气”，贴近学生、贴近生活，关注当代生活的不同领域。 试题充分强调了“英语学科核心素养”的渗透和考查：在语言能力方面，强调考查考生在真实情境中对语言知识的掌握和运用;在文化品格方面，强调对中外文化的理解和认同，注重考生跨文化意识和民族文化常识的考查。要求考生既要有国际视野，又要有家国情怀;既要会跨文化交流，也要重文化传承;既要了解西方文化礼仪，尊重文化差异，又要有民族文化自信;在思维品质方面，强调把对思维的考查融入语言知识和语言技能的考查中，着重考查考生的思维逻辑性、思辨性和创造能力和水平;在学习能力方面，是对运用英语学习策略效果的综合考查。 另外，从选题出处来看，除短文改错外，其余7篇阅读文章都是直接从国外各大报刊新闻网站中就地取材。出题者意图很明显：希望考生在平时能多阅读原汁原味的英文文章，通过地道的语言素材扎扎实实地打好词汇和语法基础，提高阅读理解能力、培养英语思维、了解生活、了解世界。 一、学生问题 高考英语试题一共有八个篇章阅读，占超过80%的分值。英语考试“成也阅读，败也阅读”，而对这些篇章的理解和解题过程都离不开扎实的基础知识。 学生具体问题如下。 首先，词汇问题。1. 学生不识字、识字不准、识字不全、词性不清、词义不知，构词不熟以及短语、习语意思不清等导致阅读理解障碍;2. 试题中的熟词生义、熟詞新义、一词多义、熟词活义、一词多词性、同义近义转化等词汇现象，直接导致阅读材料文字难度增大。所以阅读的关键在于词汇。 其次，语法问题。学生基础语法知识不过关，导致文章长难句理解困难，无法抓住句子的主干和主要信息，不能对相关信息准确理解、推理和判断，最后导致做题错误频出。 再次，思维习惯、答题习惯的问题。学生在阅读理解和答题过程中，脱离文本、凭空想象、主观臆断、阅读粗糙、不求甚解、盲目作答等情况屡见不鲜。尤其当碰上一些干扰特征较强的选项，失分严重。 然后，获取信息、分析问题和解决问题的能力较差。学生在做题过程中不会自觉运用平时所学的阅读技巧和解题策略。在出错较多的主旨大意题、推理判断题、词义猜测题、七选五、完形填空、书面表达的审题等方面表现明显。 最后，阅读速度。由于词汇障碍和语法障碍，英语思维能力缺乏、知识面狭窄、生活常识不足、跨文化知识不足等，导致考生反复阅读几遍，阅读速度跟不上，不能在有限的时间内完成有效阅读，影响考生阅读理解和答题结果;同时也影响学生的考试心态、信心、发挥。 二、高三一轮复习备考启发 1. 明确复习宗旨 以《20XX年普通高中英语课程标准（实验）》和《20XX年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》的相关考查要求为导向;以教材为基础;以学生学情、20XX年全国一卷试题特点和趋势以及学生在20XX年高考全国I卷试题中所表现出来的突出问题为依据;以解决学生的实际问题、夯实学生的基础知识、提高学生运用英语知识的能力、加强学生学科核心素养的培养为目标，密切关注高考动态，制定实实在在的，行之有效的复习计划和方案，切实搞好高三英语一轮的复习工作，以适应新高考形势和要求。 2. 明确一轮复习的地位及意义 高三英语一轮复习是帮助学生巩固基础知识和查缺补漏的过程。很大程度上而言，英语一轮复习大于二、三轮复习，一轮基础知识的复习是二、三轮针对提高学生语言综合能力和做题技巧复习的奠基石。学生一轮复习不扎实，词汇量不足，基础语法知识不清，在篇章阅读过程中，首先碰到的问题就是由于词汇和语法障碍，读不懂文章，这会直接导致学生信心不足，使二、三轮的复习过程举步维艰，复习效果也势必会大打折扣。同时需要注意的是，教师也应该帮助学生从思想认识上明确英语一轮复习的重要性，以保障一轮复习顺利、有效进行。 3. 明确一轮复习目标 复习的总目标：基础、能力两手抓。