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精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 如何上好高三英语复习课 高三英语复习任务重、时间紧,因此让学生了解高考题型的特点、掌握解题技巧,非常关键 。根据高三英语复习的特点,将复习课分为以下四种课型。 一、课文复习课 课文复习涉及词汇、词组、句型和语法,是培养能力的基础。学生通过复习课文来巩固知识 、培养能力。复习的形式很多,这要以学生的水平和特点来确定。对基础较差的班级以教师 帮助归纳疏理或以讲解为主,对基础好的班级,教师可组织学生进行一些短剧的表演、复述 课文或辩论赛等来激发学生的学习兴趣。也可以将课文按体裁分类,如记叙文、说明文、议 论文等分块复习。 二、语法复习课 语法复习课的安排要遵循认知规律,应从易到难,由简到繁的过程。复习时教师先归纳讲解 某语法项目的重点难点,然后再进行造句、改错、填空、翻译等训练巩固知识。要抓住重点 ,突破难点,故将语法分块复习:如名词及主谓一致;代词;冠词和数词,形容词和副词; 情态动词和助动词;动词的时态和语态等。每一块的语法复习分两课时,第一课时,教师 根据本块语法的难易程度,按课前准备好的讲义进行重难点的讲解,让学生了解基础知识; 第二课时,教师针对第一课时学生所掌握的知识,让学生做检测性练习,并有针对性讲解课 后,教师布置巩固性练习。 三、高考题型专练课 高考题型专练,是高考复习过程中一个重要环节,主要有以下几个方面。 1.单项选择重在基础。 单项选择不外乎考查词汇和语法,词汇可通过做题摸索出一些考点、热点和重点,语法则注 重一些涉及语法内容题型的训练,善于总结错题。 2.完形填空由弱到强。 完形填空是学生的弱项,需要重点训练。根据高考主要考查考生在整篇语境中运用所学语法 结构和对整个语篇的理解能力,以及还原文章的能力。故在解题时首要的任务是跳过空白, 或结合选项,利用首段、首句、结尾等进行综合分析,追寻主线。或在复习课本时在课文里 画出一些重点段落,让学生以每隔几个词(常为4或5个)漏一个词的方式将段落抄在练习 本上,后再将漏掉的词重新补上。这样的训练比较有趣,训练效果也比较好。 3.阅读理解重中之重。 历年高考阅读理解所占分值较高,而阅读理解的准确性和阅读速度又是学生在阅读理解中得 分低的主要原因。如阅读速度慢,不会跳读、略读,不会把握“意群;长难句不会分析等 。针对以上情况,在后期的复习中应着重从以下几个方面入手: ①培养正确的阅读习惯,指导学生,结合下文信息,以“意群为单位进行阅读,把握全文 大意;限时训练。 ②指导学生学会对长、难句分析;猜测词义上,应从上下文语境或构词法知识方面入手去培 养猜词能力。 ③对于不同体裁和题材的文章应有不同的阅读技巧,如故事性文章要取“顺读法,而广告 、图表等应采用先读题目,后寻方法较好。 4.书面表达不可轻视。 做好书面表达首先注意的是书写工整,写作文要注意把要点写全,三段成文,要注意英语作 文完全不同于汉语作文,英语作文应具有原汁原味,有英语感;紧扣内容,突出重点;语言 流畅,句型多样;语法正确,标点规范;符合要求,书写美观。 四、试卷分析课 试卷分析课可采用如下教学方法进行教学。 1.尝试让学生讲解试卷,教师进行补充或纠正,通过讲解和提问,学生往往受益匪浅。 2.教师应备好课,把试卷分析到位,上课有重点地讲解。 3.讲练结合,要使学生具备解题能力,还需反复练习。因此在试卷分析后,教师需要根据学 情安排学生做巩固性和矫正性练习。 总之,高三英语复习应以课文复习、语法复习和高考题型训练为主,和试卷分析等课型为辅 ,灵活安排,互相配合,使高三英语复习有条不紊、卓有成效地进行。 (作者单位:河南省新密市第一高级中学)