花城版小学音乐三年级上册第6课杜鹃圆舞曲（教案）.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 花城版音乐三年级上册第7节《杜鹃圆舞曲》教学设计 课 时：1课时 课 类：设计·应用 教学策略/教学思路：小学阶段在二年级起就开设音乐欣赏课，从“感受”到“欣赏”，体现了对学生审美能力提升的逐步要求。“感受音乐”是笼统的、比较浅表层次的 ，“欣赏音乐”则是要求能享受音乐的美感，领略其中的趣味。本课通过轻音乐《杜鹃圆舞曲》 来培养、激发学生对音乐的喜爱和感知力，拓展他们的视野。在聆听、熟悉三个主题的活动中，感受圆舞曲的三拍子特点，体验音乐的美感，培养学生的音乐审美能力。 教材分析：《杜鹃圆舞曲》是挪威作曲家约纳森的一首作品。曲调优美，音乐形象生动鲜明，它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，为我们营造了温和、迷人的气氛，描绘了一副生机盎然的景象。全曲由3个小圆舞曲组成，其中包含两个知识点：3/4拍和圆舞曲的特点。 学情分析：三年级的孩子随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。《杜鹃圆舞曲》该课从二年级的笼统的、比较浅表层次的聆听”感受音乐“ 过渡到能享受音乐美感的同时，能根据音乐的各种要素，在一定的文化背景下”欣赏音乐“，培养学生对音乐的喜爱和感知力，拓展他们的视野。 教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 教学用具：课件、录音机、电子琴 学生用具：课本 课题 《杜鹃圆舞曲》 第一课时 学科 音乐 年级 三年级 教学 目标 知识与技能：聆听《杜鹃圆舞曲》，感受圆舞曲的特点；分辨三个音乐主题，区分音乐段落。能用人声模仿、律动及哼唱音乐主题，感受和体验圆舞曲的特点。 过程与方法：通过全曲欣赏、分段欣赏、复听全曲，能够更好的感受圆舞曲的特点。 情感态度与价值观：积极参与到集体音乐活动中，大胆展示自身的音乐感受。 重点 能用人声模仿、律动及哼唱音乐主题，感受和体验圆舞曲的特点。 难点 通过欣赏、探讨、等音乐活动，参与到集体音乐活动中让学生感受圆舞曲的风格。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放杜鹃鸟叫的视频：今天我们的朋友“杜鹃”来到了我们身边，让我们一起通过音乐聆听它在做什么？由此导入。 你知道这是什么鸟儿吗？你会学这鸟儿的叫声吗？ 激发学生学习的兴趣，增长视野。 讲授新课 初听乐曲：边欣赏音乐，边律动。 这首曲子是三拍子，强弱规律是强弱弱。 了解圆舞曲的概念 ：圆舞曲”亦称华尔兹，是18世纪后半叶用于社交舞会的伴奏音乐，采用3/4拍，强调第一拍上的重音，旋律流畅，节奏明显，由于舞蹈时由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。 简单介绍作品及作者：挪威的作曲家约纳森 分段欣赏：，根据音乐的变化，乐曲分为四个主题。 欣赏第一主题（第一圆舞曲）： 第一主题的音乐好像是杜鹃鸟叫明亮、短促，又富有跳跃感的叫声，像似在唱歌一样，我们可以给第一主题取名为《爱唱歌的杜鹃》 学唱主题旋律：师生配合模唱、学生独立唱。 欣赏第二主题（第二圆舞曲） 表现出杜鹃鸟儿或是灵活地在林中飞来飞去，或是一边演奏一边高唱。我们可以给第一主题取名为《爱演奏的杜鹃》 用打击乐器给第二主题音乐伴奏。（既然这个主题叫《爱演奏的杜鹃》那么我们就一起来做演奏的小杜鹃吧。） （5）欣赏第三主题（第三圆舞曲）第三圆舞曲旋律流畅而连贯，仿佛杜鹃在天空中自由翱翔，在森林中跳起华尔兹！我们可以给第一主题取名为《爱跳舞的杜鹃》 （6）唱一唱 跳一跳 师填入词边唱边表演华尔兹舞步（可爱的小杜鹃，我们一起来舞蹈吧！） 欣赏第四主题（第一圆舞曲的再现） （8）完整的欣赏一遍 1、仔细欣赏全曲，跟着旋律律动。 这首乐曲是几拍子的？它的强弱规律是什么？ 学生根据屏幕内容介绍给同学。 3、学生根据屏幕内容介绍给同学。 4、欣赏各主题旋律 （1）学生认真欣赏第一主题，让学生在音乐中模仿杜鹃的叫声？根据第一主题的旋律特点给第一主题取一个名字。 出示第一主题旋律，学生跟着哼唱唱，并加上词。 与第一主题有什么不同？根据旋律特点给第二主题旋律取一个名字。 分组分角色用不同的打击乐器给第二主题伴奏。 打击乐器有：三角铁、沙锤、手铃等。 根据旋律特点给第二主题旋律取一个名字。 （6）学生跟着老师随着音乐踏起三拍子舞步一起跳一跳。 （7）下面的圆舞曲我们来听听，有没有熟悉的感觉，它与哪段圆舞曲是一样的？ （8）让我们再一次用歌声、舞姿、沙锤，再一次感受音乐。 1、对音乐表现的内容有一个初步了解，为下一步深入鉴赏理解作品做好铺垫。 2、使学生对圆舞曲的概念有一个大概的了解 3、积累音乐家知识。 4、分析乐曲 （1）表现杜鹃鸟的叫声，同时也让学生对第一主题的创作手法有一个清晰的认识。 （2）感受第一主题轻快、跳跃