花城版小学音乐三年级上册第10课第1课时《捕鱼歌》《太阳出来喜洋洋》教案.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 5 页） 花城版三年级第10课《捕鱼歌》《太阳出来喜洋洋》教学设计 课时：一课时 教材分析：《捕鱼歌》是一首二拍子的台湾山地民谣，五声宫调式，一段体结构，由4个相同节奏的乐句组成。歌曲表现了台湾渔民不怕艰难险阻和对生活充满热爱的乐观主义精神。《太阳出来喜洋洋》歌曲是流行在四川省东部的山歌，为五声商调式，2/4拍，一段体结构。这首5段歌词的分节歌，每段上下两句，音域只有六度，句间大多一字一音，旋律多由级进发展而成，质朴高亢，节奏明快，流畅亲切。第2句结尾处用延长音抒发情感，使音乐悠扬舒展、爽朗乐观。歌曲音域较窄，起调高，由着四川山歌高亢嘹亮的风格。 学情分析：三年级的学生活泼好动，模仿能力强，喜欢各种游戏、比赛，有着丰富的想象力，我们可以通过有趣、灵活的形式充分调动学生的积极性。 教学思路：《捕鱼歌》是一首台湾山地民歌，一共三段歌词，并且每段歌词的内容都不一样，特别是第三段，是音符的学习，如果按常规教学，第二、三段很难掌握，希望由浅入深，逐层渗透，是难点提前解决。等学生已掌握了歌曲，后面的只是采用多种方式进行巩固。因为台湾地区的特殊性，我觉得很有必要在本课中加入对学生的国情教育和爱国主义教育，让学生知道台湾不仅有美丽的风景，还有与我们骨肉相连的同胞，一脉相承的文化。 教学方法：讲授法，直观演示法，练习法。 课题 捕鱼歌、太阳出来喜洋洋 单元 学科 音乐 年级 三年级 教学 目标 学唱台湾歌曲《捕鱼歌》，了解旋律进行中的“大跳”，能借助手号或搭桥的方法唱准八度。 有感情的演唱歌曲《太阳出来喜洋洋》。 学习波音记号，并能将其在《太阳出来喜洋洋》中演唱出来。 重点 有感情的演唱歌曲《捕鱼歌》《太阳出来喜洋洋》 难点 借助手号或搭桥的方法唱准八度，在《太阳出来喜洋洋》中演唱出波音记号。 教学过程 教学环节 教学活动 多媒体运用 设计意图 导入新课 同学们，你们喜欢旅游吗？能不能介绍一下你最喜欢的地方呢？ 老师最喜欢的是咱们中国的宝岛台湾，台湾自古以来就是我们中国的领土，和我们同宗同源，一脉相承。台湾所处的地理位置优越，四面环海，景色优美，农业、渔业、旅游业都非常的兴盛，一直被中国人民亲切地称为中国的“宝岛”，是我们中国浩瀚海疆上的一颗明珠。在台湾岛上，居住着勤劳勇敢的高山族同胞，他们耕田捕鱼，和大自然融为一体。 今天我们就来学习一首台湾民歌《捕鱼歌》。 三年级的学生好奇心强，喜欢旅游，通过介绍美丽有趣的地方来吸引学生注意力。 讲授新课 听音乐，分析歌曲结构 欣赏来自台湾的山地民谣《捕鱼歌》，听完说一说歌曲给你的印象。 同学们，你们知道吗？在我们长江边上，有很多江上作业的船夫们为了给自己加油鼓劲，常常会一边划船，一边唱歌。他们唱的歌就叫劳动号子。我们来试一试，咱们划船唱“嘿佐嘿佐”。 听音乐，找出这首歌的劳动号子唱的是什么？ （嗨哟依哟依哟嗯嗨哟） 你们知道“嗨哟依哟依哟嗯嗨哟”这是什么意思吗？ 这个叫做衬词，没有实际意思，是日常生活语言在民歌中的运用，主要是加强语气、语调，使歌词口语化、生活化、是民歌的传统表现手法之一，也是表现民歌风格特色的重要部分。 我们一起按歌曲的节奏来朗读衬词，同时做出划船、捕鱼、撒网等动作。 请为歌曲划分乐句。 学唱歌曲 1、老师用钢琴弹奏歌曲，学生用视谱击拍演唱的方法视唱歌曲旋律。 （歌曲第2句与第4句的第1小节容易混淆；歌曲中第9小节的大跳，可以借助手号或搭桥的方法进行模唱练习。） 2、分男女模唱比赛 3、加上歌词演唱，为每个乐句设计划船和捕鱼的律动。 4、分小组进行表演，启发学生自己设计多种不同的演唱形式：（1）一人领唱第一句和第三句，众人齐唱第2、4句。（2）一人领唱前半句，众人齐唱后半句。 三、导入新歌曲 同学们，老师今天还给大家带来了一首带有衬词的歌曲。请同学们听一听，并找出衬词部分。（播放《太阳出来喜洋洋》） 学唱歌曲 读一读衬词，并以师生互动接唱的方式模仿唱一唱。（如：老师范唱歌曲，学生配合吆喝声唱衬词“啰儿”、“欧郎啰”、“郎郎扯光扯”、“欧啰啰”等） 用“lu”哼唱歌曲旋律 介绍歌曲中出现的波音和连音线。 连音线：画在音高相同的两个相邻音符上的弧线。它告诉我们，要将两音的时值加起来演唱（奏）。 （2） 找出并唱准《太阳出来喜洋洋》中的。 加上歌词进行演唱。 通过听音乐来分析歌曲结构，通过介绍劳动号子，找出衬词并解释衬词的意思。接下来用视谱击拍演唱的方法和搭桥法来学习歌曲，使学生学习到的知识更加牢固。最后以分组或分男女等各种形式去演唱歌曲。 巩固练习 1、《捕鱼歌》游唱活动 全班分为三组，每组同学围成一个圆圈站好，做划船和撒网的动作，撒网动作可以全组拉手进行。 2、每组分不同的表演形式来演唱歌曲。 三年级