苏少版一年级音乐下册（五线谱）第8单元《唱：爱唱什么歌 》教学设计.docVIP

《爱唱什么歌》教案 一、教学内容 1 、欣赏：钢琴独奏《青蛙合唱》 2 、学唱歌曲：《爱唱什么歌》 二、教学目标 1、能用自然的声音，准确、完整地跟钢琴或录音伴奏演唱歌曲《爱唱什么歌》。 2、聆听《青蛙合唱》，感受音的高低，能用动作作出高低音的反应，用语言描述钢琴高低声区音色特点，感受不同音色的不同表现力。 3、改变拍号演唱歌曲，感受不同拍号的音乐所表现的不同情绪。 4、通过聆听、歌唱、模仿、表现活动，使学生发现、感受大自然的美。 三、教学重点难点 1、用自然的声音演唱歌曲《爱唱什么歌》。 2、准确地听辩音的高低，通过动作表现出不同的音乐形象。 四、教学过程 （一）课前导入 1、欣赏《闻着荷花的香气》 师：小朋友好，（老师好）刚才我们听到的歌曲唱的是哪个季节呢？ （二）欣赏《青蛙合唱》 1、师：一曲《闻着荷花的香气》把我们带入了美丽的夏天。今天老师要带你们穿梭时光的隧道，提前到盛夏的池塘边走一走。听说我们来了，住在池塘边的青蛙父子俩走出家门来欢迎我们了，他们在向我们打招呼呢！听，哪个是青蛙爸爸的声音，哪个是青蛙宝宝的声音？（课件：低音、高音）（学生说不到高音、低音，教师示范在同一音区用不同的力度演唱，让学生明白不仅是强弱不同） 2、师：谁来说说？为什么？（青蛙爸爸的声音低沉、粗；宝宝的声音细的，高的）大家说得真准确，在音乐中，像青蛙爸爸这样低而粗的声音叫低音，青蛙宝宝这样细而脆的声音叫高音。让我们一起来学小青蛙的声音跟它们打个招呼吧！（唱：12 34 5 54 32 1 23 2 5 3 - -） 3、师：青蛙父子俩可是池塘边有名的歌唱家呢，他们要唱首歌欢迎大家的到来！让我们聆听它们的歌声，并请小朋友听到青蛙宝宝的歌声时用这样的动作表示，听到青蛙爸爸的声音就用这样的动作表示。（让学生听出最后一乐句是合唱的，让学生感受，让学生体会大青蛙音低，小青蛙音高。）（课件，听第一遍音乐） 4、师：咦，怎么最后一个乐句你们又表演爸爸的动作又表演宝宝的动作呢？小朋友听得真仔细，最后一句既有青蛙爸爸的声音，又有青蛙宝宝的声音，它们一起在唱呢，这首乐曲的名字就叫《青蛙合唱》。 5、师：让我们再来听听！它们的歌声是用什么乐器来表现的呢？他们唱的又是几拍子的歌？（课件，听第二遍音乐） 6、师：三拍子是怎样打拍的呢？让我们一起为它们的歌曲来打打拍吧，请男小朋友在爸爸唱歌时为爸爸的歌打拍，女小朋友在宝宝唱歌时为宝宝的歌打拍！ 7、听音乐打拍。（课件，听第三遍音乐，） 8、游戏 师：加进了小朋友的伴奏，青蛙父子俩唱得更开心了，他们想邀请我们伴舞，小朋友想一想，三拍子的青蛙舞怎么跳才能又整齐有美呢？是每一拍都跳一下还是在第一拍跳一下呢？（师示范，并请学生学一学。） 9、师：就请里圈的小朋友扮演青蛙爸爸，听到青蛙爸爸的歌声时就蹲着跳，外圈的小朋友扮演青蛙宝宝，听到青蛙宝宝的歌声时就站着跳，当他们一起唱时你们就——，好，我们的演出正式开始。（（课件，听第四遍音乐）） （三）新授歌曲 1、学唱第一段歌词。 （1）听范唱 师：小朋友表演真是精彩极了，小青蛙唱得更开心了，听，它是怎么唱的？放范唱） （2）师：它是怎么唱的？我们一起学一学吧！学 咕呱 咕呱 咕咕呱（它们唱歌的心情怎样啊？快乐的心情要用怎样的声音来读啊） （3）师：小青蛙爱唱什么呢？让我们来看一看，跟老师读一读它唱的歌吧！ （4）师：让我们一起来唱唱小青蛙的歌吧！请小朋友先跟老师唱。（学生分句学唱2遍。） （5）师：小朋友看最后一句的旋律，老师来把旋律线画一画，看看像什么啊？你觉得怎样的声音能把小青蛙对小河的喜爱表达出来呢？ （6）师：小朋友拿出小手边划旋律线边用连贯的声音跟着老师来唱唱这两句吧，（师领唱一遍，指导有感情地唱，并划旋律线。） （7）师生接口唱。 师：老师从你们的歌声中感受到了小青蛙对小河的喜爱，我也想加入你们的演唱，歌曲中黑色的歌词由老师唱，红色的歌词就你们唱，好吗？ （8）生生接口唱。（要注意声音的指导，接口唱的时候每一遍的评价和要求。） （9）齐唱歌曲第一段。 2、学唱第二段。 （1）师：小青蛙的歌声引来了一群小蜜蜂，听它们也唱起来了，蜜蜂怎么唱的呢？它又爱唱什么呢？让我们来听一听。 （2）听歌曲第二段，回答。 （3）师：你能轻轻唱一唱吗？（生跟琴学唱第二段，教师及时纠正演唱中的错误。） （4）师：小朋友唱得真好，我请一位小朋友来唱唱小蜜蜂的歌，其它小朋友边听边做小蜜蜂的动作，好吗？（指名唱第二段） 3、齐唱歌曲。 （1）师：让我们把它们的歌连起来唱一唱吧！ （四）拓展比较 1、师：小青蛙和小蜜蜂的歌多动听呀，青蛙妈妈在家里听着忍不住了，她跳到荷叶上用歌声赞美起小青蛙来，听，她的歌声还是像小青蛙一样跳跃的吗？ 2、师：小朋友听得真仔细，青蛙妈妈是一位温柔的妈妈，所以她的歌声也是温