人音版四年级音乐下册 第4课《演唱 红蜻蜓》教学设计 (5).docVIP

人音版小学音乐四年级下册《红蜻蜓》教学设计 教学目标： 两声部和谐地演唱歌曲《红蜻蜓》，感受和声之美。 学习力度标记渐强和渐弱，用深情的歌声演唱歌曲，表达追忆童年的歌曲意境。 教学重难点： 重点 歌曲《红蜻蜓》两个声部合唱时，低声部学生音准不易把握。 难点 在教学中，要注意气息的运用，均匀、悠长、力度稍弱、随旋律的进行自然的歌唱，懂得和声之间的互相配合，是这首歌曲演唱时的重点。 教材分析： 《红蜻蜓》是一首日本儿童合唱歌曲，虽然只有短短八个小节，但是旋律优美抒情，和声色彩浓厚，通过“我”在晚霞中看到的红蜻蜓引发了对童年生活的美好回忆，抒发了自己对童年时光的怀念之情。 教学准备：电子琴 多媒体教学设备 教学过程： 一、导入部分 师生问好。 唱上下行音阶并做好柯尔文手势。 老师用三拍子的节奏让同学们边唱边做对应音高手势。注意声音。 3．看老师做柯尔文手势，同学们唱出对应音高，老师强调声音和音准。 a 全班完成单音演唱 b 全班分为两个声部完成和声演唱 4. 视唱单声部旋律（歌曲的低声部） 要求用优美的声音完成视唱 5. 将学会的旋律带入《红蜻蜓》伴奏音乐，完成初次合唱。 听老师范唱第一段，学生在老师引导下完成第二段，第三段学生带柯尔文手势完成视唱。 二、学习歌曲 1. 认真欣赏歌曲《红蜻蜓》初步感受歌曲。 2. 提问：“歌曲给你们什么样的感受？”学生谈感受自由回答。 3. 问“是哪些音乐方面的要素使得歌曲有这样的情绪？（节奏、旋律、力度、速度）老师用稍快的速度演奏，学生感受情绪。揭示歌曲的演唱速度：慢速 4. 复听歌曲。再次感受歌曲的节拍？两个声部？ 5. 老师介绍歌曲创作背景及分析歌曲 6．学习歌曲的高声部旋律。视唱旋律 提问“调号”？“do”的位置？ 7. 复习低声部旋律。高低声部进行合唱。 8. 随音乐伴奏进行二声部合唱，师引导学生带着柯尔文手势进行合唱。强调声音以及声部间的和谐。 9. 歌曲填词演唱。（直接随琴填词） 10.带词进行合唱。 三、歌曲情绪处理 1. 观看微课，引出力度记号：渐强 渐弱 2. 学生用歌声表现渐强和渐弱。（老师引导学生用手势动作自然带入歌曲） 3. 完整的深情地再次演唱歌曲。 4．改变演唱形式进行演唱。（独唱，领唱） 四、拓展 欣赏“小虎队”的同名歌曲《红蜻蜓》，带领学生感受其风格。 五、师总结本课。（下课） 板书设计 红 蜻 蜓 三拍子 二声部合唱歌曲 d o = b E 第一线唱“do”