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我的动物朋友教案优秀范文 《大班美术教案：我们的动物朋友》下面是小编为大家收集了我的动物朋友教案， 希望你们能喜欢， 我的动物朋友教案优秀范文一 活动目标 1、看动物身体上有特征的一部分说出这是什么动物。 2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。 3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。 4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。 活动准备：动物图片 (兔子，猪，大象 ), 动物身体一部分的图片 (兔子，猪，大象 ) 活动过程 [导入 ] 看看动物身体上有特征的一部分，猜猜它是什么动物。 ① 看看动物身体一部分的图片，猜猜它是什么动物，它有什么特征。 -这是动物呢 ? -像图片中这样，有长长的耳朵的动物是什么 ? -有长长的耳朵是兔子。 看看图片。 耳朵很长吧。 兔子由于耳朵很长所以它的听 力很好。 -像图片中这样，有长长的鼻子的动物是大象。 大象的鼻子像我们的手一样使用， 它们用鼻子抓东西来吃。 -家里有许多动物的脚印，这都是谁的脚印呢 ? -按照动物的脚印印出正确的动物来。 [展开 ] 1、一边看活动纸一边讨论。 -这是哪儿呢 ? -这是谁的家呢 ? 这里有动物的脚印。 -这是什么动物的脚印呢 ? 用手印出拥有这些脚印的动物。 2、 在活动纸上印出动物。 ① 想一想动物的脚印，用手印出各种动物脚印。 -想想这是谁的脚印。 老师找出小狗的脚印，印出一只小狗。 -老师告诉大家印手印的方法。 (做示范 ) 老师是这样印出小狗的头。 -大家认为活动纸中的脚印是哪些动物的呢 ? -如果有想到的动物就按照脚印印出正确的动物来。 ② 帮助孩子们印出自己想印 的动物。 印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。 在印完的图画上用签字笔或彩色铅笔画出动物的腿和脸。 -老师先画。 (做示范 ) 老师画出小狗的脸。 ③ 用手不好印出的地方用签字笔或彩色铅笔画出来。 -我们用签字笔画出动物的腿和脸怎么样 ? [结尾 ] 1、印完手印后用湿巾把手擦干净。 2、让孩子们介绍一下自己印的动物。 我的动物朋友教案优秀范文二 教学目标： 1.自主识记生字，读准 “尽量、恶心、陷阱、驯化、径直、处罚 ”等词语的音 ; 联系 上下文理解 “小心翼翼、惊慌失措、迷惑不解 ”等词语的意思。 2.能简要地说出课文内容 ;认识课文中小标题的特点和作用。 3.感受人和野生动物和谐相处的乐趣，同时认识野生动物的危险性。 重点难点： 1.能简要地说出课文内容 ;认识课文中小标题的特点和作用。 2.感受人和野生动物和谐相处的乐趣，同时认识野生动物的危险性。 教学工具： 教学课件 教学过程： 一、揭示课题 1.出示课题。 23 我的野生动物朋友 齐读注释 简介蒂皮 出示：法国小女孩蒂皮， 1990 年出生于非洲纳米比亚。父母是的野生动物摄影师， 她从小跟随父母生活在非洲。在丛林长大，与野象相亲，同鸵鸟共舞，变色龙、牛蛙、 豹子、 子、狒狒 ?? 一个个 她 来奇趣、 、惊 和幻想，甚至皮肉之苦，但 最 都成 她的朋友。 二、初 文 1.出示自学要求 (1)用自己喜 的方式理解 ，把 文 正确。 (2)思考： 文介 了几位 “我”的野生 物朋友 ?你是怎么知道的 ? 回 上学期所学的《我 家的男子 》一文中的写作方法， 小 的作用。 2. 情况 (1)字 学 出示： 博茨 (c í)瓦 舍 分 毫不 力 惊慌失措 小心翼翼 迷惑不解 路而逃 无能 力 ①“ 舍 分 ”“舍”的 音 shě ②理解字意 “毫不 力 ”、“惊慌失措 ”(抓住关 字，理解字意 ) (2)板 ：大象阿布 狒狒星迪 豹子杰比 (3) ： 篇 文每一部分都有一个小 ，想一想，小 有什么特点 ?它在文 章中起什么作用 ? (小 比 短小，一般是 、 或短句 ;小 要能提示 部分文章的要点 ; 小 要 明醒目。 ) 小 ： 篇文章的小 能帮助我 了解作者的情感。 三、研 文 (一 )学 第一个小 1.出示小 ：阿布，我的大象哥哥 ①指名 小 ② 大象阿布你有了哪些了解 ? 板 ：照 我 2. 文，从哪些 句中可以看出阿布十分照 我 ?用直 划出。 ①交流句子 “阿布体重 5 吨，但它从来不会 着我。 ” “一次，天气很热，我脱掉了尿布和鞋子 —— 我常常这样做 —— 用脚尖走路，尽量 不要让路上的泥团把脚丫弄痛。阿布跟在后面，像一个乖孩子 ! ” ②理解破折号的作用。 ③一个是 (蹒跚学步的婴儿 ) 一个是 (庞然大物 5 吨 ) 板书：体型庞大 ③用一个词来形容这样的画面，说说你为什么有这样的感觉 ? 出示图片 3.齐读课文第一部分。 我的动物朋友教案优秀范文三 教学目标： 1、在日常生活中，知道常见动物的多样性