初二【道德与法治(统编)】以礼待人 教学设计.docxVIP

教学设计模板 课程基本信息 课例编号 学科 道德与法治 年级 八年级 学期 上学期 课题 以礼待人 教科书 书名：《道德与法治》 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年8月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 通过情境和材料分析理解文明有礼对个人成长、社会和谐和国家形象的意义和价值。 通过情境分析能够在具体情境中表达、展现文明有礼，在生活中做文明有礼的人。 通过材料学习了解我国古代和现代社会生活中一些礼节和礼仪，知道礼貌待人的方法。 教学重点：理解文明有礼的意义 教学难点：在生活中能够做文明有礼的人 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 3分 感知礼仪， 导入新课 教师：展示图片， 设问：为什么一个小小的鞠躬礼能感动数千网友？ 学生：思考问题 深入探究， 理解文明有礼 活动一：文明有礼是个人立身处世的前提 教师：展示案例，创设情境，提出问题1，结合情境谈谈文明有礼对个人的意义。 学生：思考问题，完成任务单（一）。 活动二：文明有礼促进社会和谐 教师：展示漫画，创设情境，提出问题，这两幅漫画反映了哪些不文明行为？会产生什么影响？ 学生：思考问题，完成任务（二） 活动三：文明有礼体现国家形象 教师：展示材料，提出问题，你是如何理解最后一句话的？ 学生：思考问题，完成任务单（三） 深入探究， 践行文明有礼 教师：创设故事情境，提出问题，小岩有哪些做法不符合文明有礼的要求？该如何改正？ 学生：思考问题，完成任务单（四） 梳理知识， 总结所学 教师：梳理、总结本课知识