高一【音乐鉴赏】鉴赏模块（第三课时）教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 音乐 年级 高一 学期 秋季 课题 汉族民歌1 教科书 书名：音乐鉴赏 出版社：人民音乐出版社 出版日期： 2019 年 5 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 一、教学目标： 1.复习和夯实初中所学汉族民歌相关知识； 2.深入学习劳动号子在节奏上特点，了解劳动号子常见的两种一领众和演唱形式； 3.能够准确歌唱号子《打硪歌》的片段； 4.亲身体验《澧水船夫号子》片段，分析节奏、速度等音乐要素在民歌艺术表现中的重要作用。 二、教学重点： 1.学唱《打硪歌》，了解劳动号子中嵌入式一领众和的演唱形式和号子节奏的特点； 2.分段聆听《澧水船夫号子》，了解歌曲结构和节奏特点。 三、教学难点： 能准确歌唱《打硪歌》的片段。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 6’ 12’30” 2’30” 导入 新授 总结 一、导入 1.用人民音乐家冼星海的一句名言导入本课主题； 2.聆听三首歌曲片段：《在希望的田野上》、《孟姜女》、《脚夫调》，边听边思考哪首是民歌以及判断的依据； 3.聆听教师范唱《军民大生产》，复习汉族民歌最常见的三种体裁。 二、新授1《打硪歌》 1.聆听教师范唱《打硪歌》片段，感受歌曲的节奏特点； 2.结合节奏谱，再次聆听歌曲片段，填写缺失的节奏； 3.了解嵌入式一领众和的演唱形式； 4.学唱歌曲片段； 5.总结劳动号子节奏特点。 三、新授2 1.聆听《澧水船夫号子》的“引号”部分，记写缺失的音符、判断歌曲片段中的演唱形式； 2.在教师指导下学唱“引号”的旋律片段，重在体验其节奏特点； 3.了解《澧水船夫号子》的唱腔板式及结构特点； 4.聆听、体验“过滩号子”，在与“引号”的对比分析中，更深刻地理解音乐要素之变化在作品传情达意中的重要作用。 四、课堂小结： 1.学唱了《打硪歌》《澧水船夫号子》歌曲片段； 2.了解了并置式和嵌入式一领众和的演唱形式； 3.继续加深体验音乐要素在音乐情感表现中的作用； 4.锻炼了节奏的辨识和准确表现能力以及对旋律进行准确模唱的能力。 五、课后作业 1.复习并力求背唱本课所学两首劳动号子的片段； 2.聆听几首民歌片段,判断其所属体裁形式并尝试说出判断依据。（见教材29页，拓展与探究，第一题）； 3.自觉保护和传承中国优秀传统音乐文化，是文化自信的一个具体体现。以《打硪歌》《澧水船夫号子》为例，请同学们思考：这样优秀的民歌艺术，我们应怎样有效的保护并传承呢？