初二【道德与法治(统编)】遵守规则(第一课时) 教学设计.docxVIP

教学设计模板 课程基本信息 课例编号 学科 道德与法治 年级 八年级 学期 上学期 课题 遵守规则 第一课时 教科书 书名：《道德与法治》 出版社：人民教育出版社 出版日期： 2019 年 8 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标：　 通过理解社会规则与自由的辩证统一关系。知道规则划定了自由的边界，也保障了自由的实现。 正确认识自由与规则的关系，发展辩证思维能力。 通过树立正确的自由观，认同社会规则与自由的辩证统一。 教学重点：自由与规则的关系 教学难点：自由与规则的关系 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 2min 导入 学生阅读教材第26页“运用你的经验”中的情境，并回答问题。 教师引入课题。 17min 授新 学生探究 ：社会规则划定了自由的边界。 教师总结：自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 学生探究 ：探究与分享：社会规则是人们享有自由的保障。 教师总结： 违反规则越过了自由的边界，“违反规则、扰乱秩序”，就要受到相应的处罚，社会规则是人们享有自由的保障 学生探究 ：探究与分享：社会规则是人们享有自由的保障。探讨高空抛物。 教师总结： 违反规则越过了自由的边界，“违反规则、扰乱秩序”，就要受到相应的处罚。规则约束自由，又保护自由，它既划定了自由的边界，又保障了自由的实现 学生活动：想一想，填一填 教师总结：人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序进行。同时，社会规则是人们享有自由的保障。 拓展空间：点赞为拾荒老人戴口罩的小男孩事迹分享。 教师总结：他自觉践行着疫情中戴口罩的规则，并且帮助他人也要遵守规则。我相信，他用行动在感染所有的人去遵守社会规则，因为规则保障着我们的生命自由。 1min 小结 社会规则划定了自由的边界，自由受到了道德、纪律、法律等社会规则的约束。同时，督促人们不去做他们不应该做的事情，如果做了违反规则、扰乱秩序的行为，那么有相应的处罚。所以，社会规则是人们享有自由的保障。