两位数减一十数案例.docVIP

《 两位数减一位数和整十数》（不进位）教学案例 教学内容：小学数学人教版实验教材一年级下册第六单元：两位数减一位数和整十数（数学书67页和68页做一做第一题。）教学目标：知识目标：通过学习，学会两位数减一位数和整十数的口算方法。并会用自己的语言表述计算过程。水平目标： 1、经历从情境中提问题的过程，提升学生提问题的水平和解决问题的水平。 在动手操作中提升学生的动手水平，感悟计算方法,同时培养学生的合作精神。情感目标：通过多种形式的练习巩固新知，提升学生学习数学的兴趣。教具准备：多媒体课件一套、计数器、小棒,草稿本，信箱和信封等。教学重点：学会两位数减一位数 整十数的口算方法。 教学难点：掌握两位数减一位数 整十数的算理。 教学过程： 一、 创设情境，提出问题。 1、师：我听说班上有的同学将家长平时给的零花钱都存进了储畜罐里，谁愿意说说你想用这些钱做些什么有意义的事情啊? 生1：买学习用品.(师：你真是一个爱学习的孩子) 生2：捐给灾区的小朋友们.(师：你真是一个有爱心的好孩子,老师为拥有你这样的学生而骄傲) 生3：买课外书.(师：你真是个爱读书的孩子.) 生4买：玩具.(师：玩具能够让我们童年更加快乐,那告诉老师你喜欢什么玩具) 师：今天老师就带着大家到动物玩具超市去看看。（课件出示超市情景图） 2、观察课件，提出数学问题 师：(课件出示货架物品及其价格)请同学们看看货架上的物品,都有什么?价格又是多少?跟你同桌说一说. 生：同桌交流说说货架上的商品及其价格. 师：谁愿意来当售货员给大家介绍一下. 生：恐龙玩具5元小狗玩具2元 师：看看懒洋洋想买什么?它又遇到了什么问题呢?请看大屏幕(课件2出示懒洋洋想的话) 生{读}：我有35元，想小狗玩具，_______________? 师：你们来猜一猜懒洋洋遇到了什么问题? 生：还剩多少元? 师：我们看看它遇到的是不是这个问题.(课件出示问题)同学们这么聪明啊!那你能帮它解决这个问题吗? 生：35－2＝ 师：让我们看看懒洋洋的问题吧!(课件出示懒洋洋的话)你看到了哪些数学信息? 生：它有20元,要买一个娃娃._____________________? 师：你能猜出它的问题是什么吗? 生：还差多少钱? 师：快来帮它解决一下吧! 生：35-20(板书) 二、合作探究，解决问题 师：35-2这道题你会算吗？你想用什么方法计算？ 谁愿意把你的想法说给大家听？ 生1：我想用小棒摆一摆。 生2：我想用计数器拨一拨。… 师：大家有那么多的想法，就请你用自己的方法算一算吧。（学生自主学习） 汇报算法。 生1 ：先摆3捆小棒是30根，再摆5根小棒合起来是35根，35-2就从5根小棒里 拿走2根，剩下33根。 生2：先在个位上拨3个珠子，在十位上拨5个珠子，从个位上5个珠子里拿走2个珠子，剩下33 生3：我是用倒着数2个的方法计算的。 生4：我是用口算的方法：先把35分成30和5，用5减2得3，再用30+3得33… 师：刚才大家用自己的学具解决了懒洋洋的问题，真不简单。我们看一下这几种方法，（课件演示3种方法算法）你觉得几种方法有什么相同点？（都是从个位上减去2。） 师：我们再来看喜洋洋的问题：我有20元，买一个布娃娃（35元）还差多少元?（课件出示喜洋洋的话）怎样列式？ 生：35－20＝ 师：这道题怎样计算呢？在小组里讨论一下。 汇报交流算法。 生1：先摆3捆小棒是30根，再摆5根小棒合起来是35根，35-20就从3捆小棒里拿走2捆，剩下1捆零5根,也就是15根小棒。35-20=15 生2： 先在个位上拨5个珠子，在十位上拨3个珠子，从十位上3个珠子里拿走2个珠子，剩下15中 生3：我是用口算的方法：先把35分成30和5，用30减20得10，再用10+5得15中… 师：我们一起看看这几种方法？(课件演示计算过程)这几种方法有什么相同点?(都是从十位上减去20。) 三、感悟算法，总结规律 师：刚才大家用自己的方法解决两个问题（35-2=33 、35-20=15）这两题计算方法有什么相同点和不同点？ 生1：它们都是先把35分成30和5。 生２：35-2是两位数减一位数,计算时先从个位是减去２：而35-20是两位数减整十数，计算时先从十位是减去２０。 师：这就是我们这堂课要学习的新