两只小狮子教学设计 2.docVIP

《两只小狮子》教学设计 一.教学目标： 1. 理解本课14个生字，掌握6个生字。 2. 准确、流利、有感情的朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。 3. 了解两只小狮子的不同表现。 4. 通过学习课文，明白不能依靠父母，应该从小学习生活本领的道理。 二.重点难点： 1. 重点：识字写字。 2. 难点：明白狮子妈妈说的话。 三.教学课时： 一课时 四.教学准备： 幻灯片 五.教学过程： （一） 导入，揭题。 1. 你们喜欢动物吗？ 2. 今天老师给大家带来了一位动物朋友，它不过林中的大王，你们看，它是谁啊？（课件出示狮子图） 多可爱的小狮子呀！哪位小朋友跟它打声招呼。 （你好!小狮子。） 3. 大森林里，狮子妈妈生了两只小狮子。 （出示：两只小狮子图） 这两只小狮子表现可不一样，让我们一起去看看吧。 4.（板书课题：27 两只小狮子）齐读两篇课题。 （二）初读课文，学习生字。 1.教师范读，学生注意字音和语气。 2.出示生字，指名学生拼读生字，并口头组词。 3.学生自由读课文。要求看拼音读准字音，找出要求会认的生字和会写的生字，圈上圈，多拼读几遍。 （三）细读课文，感知课文。 1.学习1、2自然段 （1）.指名读课文。 （2）.（出示图片）我们已经读了课文了，根据课文里两只小狮子的表现，我们来给狮子们取个名字吧。（引导学生根据两只狮子非常刻苦和懒洋洋的特点给他们取名“勤勤”“懒懒”） 我们来跟他们打声招呼吧！（懒懒好！勤勤好！） （3）.你喜欢哪只小狮子？为什么？（喜欢勤勤，因为他整天练习非常刻苦。） 谁来读读课本上写勤勤的句子？（“一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。”） （4）.课文是怎么写懒懒的呢？（“另一只小狮子却懒洋洋的晒太阳，什么也不干。”） 你想对懒懒说些什么？ （5）.齐读1、2自然段，把勤勤和懒懒的样子读出来。 2.学习3—6自然段。 （1）.自由读3—6自然段。 （2）.懒懒说话时用什么语气？（慢吞吞。理解“慢吞吞”。） （3）.懒懒说的“苦头”是指什么？（整天练习滚、扑、撕、咬。） （4）.你认为这是苦头吗？狮子妈妈为什么要小狮子从小练习滚、扑、撕、咬？（是为了小狮子长大后有本领，自己捕猎物吃。不被其他狮子欺负。成为狮子大王……） （5）.齐读3—6自然段。 3.学习7自然段。 （1）.狮子妈妈听见小狮子的话，是怎样批评小狮子的？谁来读一读？（这话被狮子妈妈听到了，她对小狮子说：“孩子，将来我们老了，不在了，你靠谁呢？你也应该学会生活的本领，做一只真正的狮子！”） （2）.什么才是真正的狮子？（能自己生活，不依靠爸爸妈妈。） （3）.如果你是小狮子，听了狮子妈妈的话，你会怎么做？ （四）课外知识链接，总结全文。 1.（出示课外小知识。） 2.这个故事不但仅教育懒狮子要学会生活的本领，其实也在教育我们要向勤勤学习，从小就学会生活的本领，自己穿衣叠被，吃饭洗碗; 我们现在正是学习知识的时候，也要从小养成良好的学习习惯，上课专心听讲，课后认真完成作业，做一个有本领有知识，不依靠父母的好孩子. 六.板书设计： 27 两只小狮子 勤狮子：整天练习 非常刻苦 懒狮子：懒洋洋 什么也不干 从小学会生活的本领，不靠父母，长大自己才能生活