两只小狮子第一课时教案.docVIP

《两只小狮子》第一课时教案 一、教学目标： 1、通过自主识记、语境中识字等多种形式理解“狮、整”等14个生字，会写“练、习”两个字，积累使用ABB式词语。 2、准确、流利地朗读课文，学习朗读疑问句和感叹句。 3、借助相关语句理解两只小狮子的不同表现，为感悟课文蕴涵的道理而铺垫。 二、教学重点：会写“练、习”两个字，积累使用ABB式词语。 三、教学难点：借助相关语句理解两只小狮子的不同表现，为感悟课文蕴涵的道理而铺垫。 四、教具准备：字卡、课件、插图。 五、教学过程： （一）、紧扣课题，情景导入 1、出示狮子图片，它是谁？ 2、板书“狮子”，识记“狮”。 3、请生用一个词语来向大家介绍一下狮子。 4、揭题，补充板书。 （二）、初读课文，学习生字 1、听范读，圈出喜欢的词语。 2、借助拼音读生字。 3、去拼音生字。 4、读生词。 6、生自由、大声地读课文，要求读准字音，读通句子，读的过程中想一想这是两只怎样的狮子？你会给他们取个什么样的小名？ （三）、图文结合，与文本对话，朗读感悟。 1、观察插图。 （1）说说这两只小狮子在干什么？ （2）给它们起个小名。（勤勤、小懒）——贴图 （3）课文哪一段写了这两只小狮子的？（第二段）自读，看看课文是怎么写的？ （4）你喜欢和哪只狮子做好朋友？为什么？ 2、（出示句子）“一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。” （1）指名读。 （2）说说这勤勤都练些什么本领？用“——”画出来。“滚、扑、撕、咬”。 （3）学写 “练、习”两字。 ①师范写，生书空。 ②生练习书写。提醒学生注意写字的准确姿势。 ③评价谁写得好。 （4） “勤勤是怎样练习“滚、扑、撕、咬”的？”（整天） ①“整天”说明了什么？（天天、每天）——课件 ②勤勤坚持练功，说明了它非常——刻苦。（读出刻苦、整天） ③勤勤为什么要这么刻苦地练这些动作呢？——学本领 （6）只有勤奋、刻苦才能学到高强的本领！再读，体会小狮子是怎样刻苦练功。 3、再看看小懒在干什么？ （1）小懒在晒太阳时的表情是怎么样的？它有什么动作？课文用了哪个词？（懒洋洋、板书） （2）指导朗读。 4、读出两只小狮子的不同表现，配合着配上动作表演。 5、出示 一棵小树问懒狮子：“你怎么不学点儿本领啊？” 指导读好疑问句。 6、小懒是怎么回答的？用“~~~~~~~”把相关的句子画出来。 比较句子：我不吃那苦头。 我才不吃那苦头呢！ （1）它的态度怎样？课文用了哪个词语？什么意思？ （2）指导朗读 7、在课文中还有一个相似的词，能找出来吗？——懒洋洋。 （1）仿说词语 出示课件，完成练习 懒洋洋地晒太阳 懒洋洋地_______ 慢吞吞地说 慢吞吞地_______ 兴冲冲地走进来 兴冲冲地_______ （2）再读，体会小懒的心理——不愿吃苦。 （四）、小结 听了小懒的话，小树听了会怎么想？你同意吗？你又想对它说什么呢？回去思考一下，明天我们再来继续学习这篇课文。 六、板书设计： 27、两只小狮子 勤勤（图） 滚、扑、撕、咬 勤奋、刻苦 小懒（图） 懒洋洋 不愿吃苦