单元五学前童打击乐活动设计与指导.pptVIP

单元五 学前儿童打击乐活动的设计与指导 打击乐器是最早为人类所掌握 的乐器种类之一,也是现代社会中 儿童最容易掌握的乐器 卡尔奥尔夫 德国音乐家,音乐教育家 、学前儿童乐器演奏能力发展特点 打击乐器演奏能力 1、操作乐器的能力 2、随乐能力 3、协调合作能力 4、创造性表现 (一)操作乐器的能力 、3岁以前 兴趣 2、3-4岁 能够运用大肌肉动作来演奏打击乐器; (如:铃鼓、串铃、碰铃) 促进探索同一乐器不同的演奏方法。 3、4-6岁 能够通过学习掌握不同打击乐器的演奏方法,逐 步运用小肌肉动作来演奏乐器。 (二)随乐能力 含义:是指在演奏打击乐器的过程中使奏出 的音响与音乐协调一致的能力。 1、3岁左右 随乐意识与随乐能力很差 2、5-6岁 能够自如地运用简单的节奏跟随音乐,努力使自 己的演奏能够与音乐的速度、力度变化相一致。 能学会看指挥即兴变化随乐演奏 (三)协调合作能力 含义:是指在演奏的过程中注意倾听自己、同伴、集 体的演奏,并努力使每一个人、每一声部的演奏都能 服从于整体音乐形象塑造的效果 、3-4岁 自控能力较差,不能达到与音乐协调—致的水平。 2、5-6岁 能够主动关注整体的音响效果,能够运用体态表情。 (四)创造性表现 、3-4岁 初步表现出创造性。 2、5-6岁 积极地探索音乐,而且还能积极参与节奏型的选 配。学会用最基本的、简单的节奏型和用各种不 同的音色配置方案来“装饰”这些节奏型。 二、学前儿童打击乐器演奏活动的教育内容 (一)打击乐曲 、歌曲 2、纯粹的打击乐器曲 (二)打击乐器演奏的简单知识技能 1、乐器和乐器演奏 (1)强音乐器 (2)弱音乐器 (3)特色乐器 (4)旋律乐器 大鼓 单面鼓 锣 镲cha 钹