苏教版六上数学《长方体和正方体的体积》说课稿.pdfVIP

苏教版六上数学 《长方体和正方体的体积》说课稿 苏教版六上数学 《长方体和正方体的体积》说课稿 尊敬的领导老师： 尊敬的领导老师： 大家好！我说课的内容是苏教版数学六年级上册第一单元《长方体和正方体》 大家好！我说课的内容是苏教版数学六年级上册第一单元《长方体和正方体》 内容——《长方体和正方体的体积》。 内容——《长方体和正方体的体积》。 一、说教材 一、说教材 本节所学的内容是在学生本单元前几课时已经认识了长方体和正方体的特 本节所学的内容是在学生本单元前几课时已经认识了长方体和正方体的特 征、学习了表面积的计算.掌握了体积的概念和常用的体积单位的基础上，引导 征、学习了表面积的计算.掌握了体积的概念和常用的体积单位的基础上，引导 学生探索并掌握长方体和正方体的体积公式。并应用公式解决一些简单的实际问 学生探索并掌握长方体和正方体的体积公式。并应用公式解决一些简单的实际问 题。通过学习长方体和正方体的体积，可以使学生更好的以数学的眼光观察、了 题。通过学习长方体和正方体的体积，可以使学生更好的以数学的眼光观察、了 解周围世界，形成初步的空间观念，同时也能为进一步学习其他立体图形打好基 解周围世界，形成初步的空间观念，同时也能为进一步学习其他立体图形打好基 础。 础。 根据新课程标准的要求和新教材的特点，以及学生的认知规律，我预设本节 根据新课程标准的要求和新教材的特点，以及学生的认知规律，我预设本节 课的教学目标是 : 课的教学目标是 : 1.知识与技能目标：学生能在观察、操作、猜想、验证、交流等数学活动的 1.知识与技能目标：学生能在观察、操作、猜想、验证、交流等数学活动的 过程，探索并掌握长方体和正方体的体积公式,能应用公式正确计算长方体和正 过程，探索并掌握长方体和正方体的体积公式,能应用公式正确计算长方体和正 方体的体积。 方体的体积。 2.过程与方法 目标：通过观察、实际操作、思考探究，学生能在生活中进一 2.过程与方法 目标：通过观察、实际操作、思考探究，学生能在生活中进一 步积累认识立体图形的学习经验，培养学生的操作能力、观察能力，增强空间观 步积累认识立体图形的学习经验，培养学生的操作能力、观察能力，增强空间观 念，发展数学思考。 念，发展数学思考。 3.情感态度价值 目标：学生能进一步体验立体图形与生活的联系，感受立 3.情感态度价值 目标：学生能进一步体验立体图形与生活的联系，感受立 体图形的学习价值，提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。 体图形的学习价值，提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。 根据以上的教学目标，我确定本节课的教学重点是： 根据以上的教学目标，我确定本节课的教学重点是： 教学重点：能应用公式正确计算长方体和正方体的体积，并运用公式解决实际问 教学重点：能应用公式正确计算长方体和正方体的体积，并运用公式解决实际问 题。 题。 难点：长方体和正方体体积公式的推导过程。 难点：长方体和正方体体积公式的推导过程。 二、说教学方法 二、说教学方法 为了突出重点、突破难点，圆满地完成教学任务取得良好的教学效果，我采 为了突出重点、突破难点，圆满地完成教学任务取得良好的教学效果，我采 用了以下教学方法。 用了以下教学方法。 自主探究法：本节课力求使学生参与知识形成的过程，自主探索长方体和正 自主探究法：本节课力求使学生参与知识形成的过程，自主探索长方体和正 方体的体积公式。让学生在动手、动脑、动口中参与探索、分析、说理、概括的 方体的体积公式。让学生在动手、动脑、动口中参与探索、分析、说理、概括的 全过程，实现在获取知识的同时发展学生的能力，使课堂教学得到优化。 全过程，实现在获取知识的同时发展学生的能力，使课堂教学得到优化。 实践法：让学生在观察感知各种实物的基础上动手操作，比一比、量一量、 实践法：让学生在观察感知各种实物的基础上动手操作，比一比、量一量、 做一做，利用这些方法来激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性，通过一系列 做一做，利用这些方法来激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性，通过一系列 有序活动培养学生动口、动手、动脑的能力，