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物流管理毕业论文精选范文 物流管理毕业论文精选范文 1 高等职业院校物流管理专业校内实训项 目开展存在的问题 1 高等职业院校物流管理专业校内实训项 目开展存在的问题 1.1 校内实训项 目以课内专项及单列专项实训为主，缺乏综合技 1.1 校内实训项 目以课内专项及单列专项实训为主，缺乏综合技 能训练 能训练 目前，不少高等职业院校的物流管理专业在理实一体化课程中开 目前，不少高等职业院校的物流管理专业在理实一体化课程中开 设有不少课内专项技能实训项 目，同时结合岗位操作技能要求还开 设有不少课内专项技能实训项 目，同时结合岗位操作技能要求还开 设有不少教学计划单列专项实训项 目。课内专项技能实训项 目的开 设有不少教学计划单列专项实训项 目。课内专项技能实训项 目的开 展是基于岗位操作技能的培养，教学计划单列专项实训项 目的开展 展是基于岗位操作技能的培养，教学计划单列专项实训项 目的开展 多是以各种模拟软件操作为主的针对某一学习领域的岗位技能训练。 多是以各种模拟软件操作为主的针对某一学习领域的岗位技能训练。 这些校内实训项 目大多依据岗位技能要求设计，缺乏融合多岗位任 这些校内实训项 目大多依据岗位技能要求设计，缺乏融合多岗位任 务的综合技能训练，导致学生能够独立完成某些岗位操作，但接触 务的综合技能训练，导致学生能够独立完成某些岗位操作，但接触 实际工作任务时却不知道要如何入手。 实际工作任务时却不知道要如何入手。 1.2 校内实训项 目强调技能训练，缺乏引导学生对岗位技能的分 1.2 校内实训项 目强调技能训练，缺乏引导学生对岗位技能的分 析 析 物流管理专业校内实训项 目侧重教会岗位操作，缺乏操作情境设 物流管理专业校内实训项 目侧重教会岗位操作，缺乏操作情境设 计，学生虽能独立操作，但经常出现对任务理解的偏差，无法领会 计，学生虽能独立操作，但经常出现对任务理解的偏差，无法领会 该项工作在企业总体工作中的价值和意义。项 目操作中缺乏引导学 该项工作在企业总体工作中的价值和意义。项 目操作中缺乏引导学 生将知识与技能融合进行操作分析，导致不少学生只是为了完成实 生将知识与技能融合进行操作分析，导致不少学生只是为了完成实 训任务而操作。如在一些仿真软件实训中，学生反映只是把软件操 训任务而操作。如在一些仿真软件实训中，学生反映只是把软件操 作完成一遍，主要学会的是如何使用仿真软件完成实训任务，重操 作完成一遍，主要学会的是如何使用仿真软件完成实训任务，重操 作轻分析的实训使得实施过程忽视了理论知识与实践操作的融会贯 作轻分析的实训使得实施过程忽视了理论知识与实践操作的融会贯 通。 通。 1.3 校内实训项 目教学方法单一，缺乏学生创造力的培养 1.3 校内实训项 目教学方法单一，缺乏学生创造力的培养 物流管理专业校内实训项 目教学组织主要采用教师讲解示范，学 物流管理专业校内实训项 目教学组织主要采用教师讲解示范，学 生动手学习的方式。教学重点是让学生学会操作并完成实训任务， 生动手学习的方式。教学重点是让学生学会操作并完成实训任务， 由此导致不少学生实训操作多是对教师示范的简单重复，在新鲜感 由此导致不少学生实训操作多是对教师示范的简单重复，在新鲜感 得到满足后就感到索然无味。实训中师生也缺乏更多的交流与互动， 得到满足后就感到索然无味。实训中师生也缺乏更多的交流与互动， 忽视对学生持续进行积极性、主动性、创造性的调动，学生难于主 忽视对学生持续进行积极性、主动性、创造性的调动，学生难于主 动结合知识与技能开展对问题的探究，对学生学习能力、创造能力 动结合知识与技能开展对问题的探究，对学生学习能力、创造能力 的培养明显不足。 的培养明显不足。 1.4 校内实训项 目设计不注重结合职业标准，缺乏规范的评价指 1.4 校内实训项 目设计不注重结合职业标准，缺乏规范的评价指 标 标 不少物流管理专业校内实训项 目重操作流程设计，轻评价体系建 不少物流管理专业校内实训项 目重操作流程设计，轻评价体系建 立，不注重与相关行业职业标准及国家职业标准的结合，