苏教版六年级上册数学第一单元长方体和正方体《整理与复习》教学设计.pdfVIP

整理与练习 （1） 整理与练习 （1） 教学内容：P23 “回顾与整理”，“练习与应用”第1－6 题。 教学内容：P23 “回顾与整理”，“练习与应用”第1－6 题。 教学目标：1.进一步认识长方体和正方体的特征，理解体积和容积的意义，熟练进行 教学目标：1.进一步认识长方体和正方体的特征，理解体积和容积的意义，熟练进行 体积和容积单位间的换算，掌握长方体和正方体体积及表面积的计算方法，能运用公式 体积和容积单位间的换算，掌握长方体和正方体体积及表面积的计算方法，能运用公式 解决实际问题。 解决实际问题。 2.提高学生应用已有知识解决实际问题的能力。 2.提高学生应用已有知识解决实际问题的能力。 教学重点：对本单元所学内容进行梳理，进一步完善有关长方体和正方体的认知结构。 教学重点：对本单元所学内容进行梳理，进一步完善有关长方体和正方体的认知结构。 教学难点：对本单元所学内容进行梳理，进一步完善有关长方体和正方体的认知结构。 教学难点：对本单元所学内容进行梳理，进一步完善有关长方体和正方体的认知结构。 课前准备：小黑板 课前准备：小黑板 课时安排：1 课时 课时安排：1 课时 教 学 过 程 二次备课 教 学 过 程 二次备课 一、知识整理 一、知识整理 长方体和正方体各有哪些特征？有什么联系？ 长方体和正方体各有哪些特征？有什么联系？ 体积和容积的意义分别指什么？常用的体积和容积的单位有哪些？ 体积和容积的意义分别指什么？常用的体积和容积的单位有哪些？ 相邻体积单位间的进率是多少？ 相邻体积单位间的进率是多少？ 怎样计算长方体和正方体的表面积？解决有关表面积的实际问题要 怎样计算长方体和正方体的表面积？解决有关表面积的实际问题要 注意什么？ 注意什么？ 你是怎样发现长方体体积公式的？正方体体积公式和她有什么联 你是怎样发现长方体体积公式的？正方体体积公式和她有什么联 系？ 系？ 学生逐题分小组讨论，并在全班交流，教师根据学生的回答适时板书。 学生逐题分小组讨论，并在全班交流，教师根据学生的回答适时板书。 二、练习与应用 二、练习与应用 1.做练习与应用的第 1 题 1.做练习与应用的第 1 题 先判断是什么立体图形，并说说你判断的依据是什么？ 先判断是什么立体图形，并说说你判断的依据是什么？ 估计哪个立体图形的体积最大，再计算它们的体积。验证自己的判断。 估计哪个立体图形的体积最大，再计算它们的体积。验证自己的判断。 分别计算它们的表面积。 分别计算它们的表面积。 2.做练习与应用的第 2 题 2.做练习与应用的第 2 题 读题，仔细观察，让学生说说你发现了什么？两次的读数分别是多 读题，仔细观察，让学生说说你发现了什么？两次的读数分别是多 少？这能说明什么？增加的实际上是什么体积？ 少？这能说明什么？增加的实际上是什么体积？ 3.做练习与应用的第 3 题 3.做练习与应用的第 3 题 让学生先说说名数互化的方法，再观察每题是把什么名数改写成什么 让学生先说说名数互化的方法，再观察每题是把什么名数改写成什么 名数。 名数。 学生独立完成，集体评讲。 学生独立完成，集体评讲。 4.做一个长 8 厘米，宽 5 厘米，高 4 厘米的长方体，至少需要铁丝多 4.做一个长 8 厘米，宽 5 厘米，高 4 厘米的长方体，至少需要铁丝多 少厘米？（接头忽略不计）。如果做一个棱长 6 厘米的正方体呢？ 少厘米？（接头忽略不计）。如果做一个棱长 6 厘米的正方体呢？ 学生独立计算，集体评讲。 学生独立计算，集体评讲。 5.用一根长 48 厘米的铁丝做一个正方体的框架，这个正方体的棱长