《姓氏歌》导学案.docxVIP

科目 主撰人 用案人 语文????????课题 授课年级 授课班级 2?姓氏歌 一年级??????课时安排 授课时间 学习 目标 学习 重点 难点 学具 使用 1.认识“姓、氏、赵、钱”等?12?个生字，会写“姓”“什”等?7?个生字。 2.诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化，培养热爱传统文化的情感。 3.正确、流利地朗读课文，感受中国人的传统姓氏文化。 1.采用多种方法诵读《姓氏歌》，正确、规范姓氏读法。 2.了解传统姓氏文化中的复姓。 字词卡片、制作多媒体课件。 导????????????学????????????流????????????程 个性化备 过程 学案 导案 课 出示 目标 自主 学习 1.认识“姓、氏、赵、钱” 等?12?个生字，会写“姓“什” 1.认识“姓、氏、赵、钱”等?12?个生字，会 等?7?个生字。 写“姓”“什”等?7?个生字。 2.诵读《姓氏歌》，了解中 2.诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文 国人的传统姓氏文化，培养 化，培养热爱传统文化的情感。 热爱传统文化的情感。 3.正确、流利地朗读课文，感受中国人的传统 3.正确、流利地朗读课文， 姓氏文化。 感受中国人的传统姓氏文 化。 1.启发谈话，导入活动同学们，我们中华民族?1.认真观看课件内容，自由 具有悠久的历史，灿烂的文化。我国的经典诗?交流问题。 文有哪些，你们知道吗？??????????????????2.齐读课题。 学生讨论交流。(出示课件：告诉学生， 《我国的经典诗文有《三字经》?百家姓》?弟子 《 规》《千字文》《论语》等)出示课题。 2.诵读汇报 （出示《百家姓》课件）集体齐读《百家 。3.学生齐读《百家姓》（不 。 认识的字看拼音） 4.说说自己知道的姓氏名 称。 5.?讲讲自己知道的姓氏故 姓》有多少同学愿意参与都可以，能说多少说 事。 多少。 6.齐读课文第二小节，小组 3.听课文第二小节录音，边听边画出要求认识 合作解决问题。 的生字，自由练读。 4.指名朗读句子，注意停顿。 5.播音乐，加动作，自由轻声读课文。 6.按顺序出示词语卡片，齐读课文。 7.认读词卡： 赵 钱 孙 李 周 吴 郑 王 诸 葛 东方 上官 欧阳 8.讲解复姓。 补充：司马 公孙 皇甫等等 9.介绍自己知道的姓氏 （1）介绍前，老师先要提出要求。要求 同学在介绍时，声音要洪亮，吐字要清楚，面 带微笑看着全体同学来介绍。 （2）开火车，来介绍。 （3）同学评一评，谁介绍得好。 （4）同学之间交流一下自己知道的有关 中国姓氏的一些趣事。 （5）观看有关中国《百家姓》的演唱视 7.男女生分角色读第?2?小 节。 8.汇报自己了解的复姓 9.介绍自己知道的姓氏，同 学评一评，谁介绍得好。 频。 10.指导书写生字“国”“王”“方” （1）指名朗读，正音。 （2）师通过课件范写，学生练写，同桌交流， 全班交流，并评价。 1.交流姓氏故事提示：谁知道中国姓氏的来历 1.借助拼音自由读课文，注 合作 探究 呢？其实每一个姓氏背后都有一个传说。 (1)同桌商量、准备交流。 (2)老师引入故事话题。 (3)教师讲张氏背后的故事。 2.游戏活动 。(1)出示课件，让学生读一读（边拍手边读《姓 。 氏歌》第一小节） (2)组内比赛读，指名读，全班交流汇报。 (3)学习第一小节的生字。 3.指导分角色朗读课文。 4.给学生戴上头饰，组织学生姓氏歌朗读表 演。 5.组织全班评议 意读清楚，读流利。 2.与其他同学互相检查朗 读情况。 3.听教师读时注意不认识 的字。 4.自由拼读生字。 5.按结构、偏旁、笔画数等 给生字归类。 6.同桌互读，并交流。 7.巩固练习： （1）完成课后第?2?题。 （2）认读词语：姓氏?什么 8.自读，同桌互读检查。 6.知识拓展：我们中华民族具有悠久的历史，?9.熟读课文，先在小组里合 灿烂的文化，姓氏文化就是其中的一部分，我 们要热爱祖国传统文化，热爱祖国。 2.引导学生说说：班里的同学有哪些姓。 1.展示本小节书写生字：姓 什 么 双 作准备和表演，然后在全班 表演。 10.全班评议。 1.自由认读生字。 展示 2.引导学生认真观察每个生字，看清偏旁和笔 2.认真观察每个生字，看清 交流 画，找一找不容易写好和容易写错的笔画。 偏旁和笔画。 3.教师讲解书写要点。 4.教师范写，弄清笔顺。 5.指导学生描红，临写。 6.组织展示。 1.我课前查到了这些姓氏： ____ ____ _____ 2.给生字选择正确的读音，画“√”。 姓（xìn?xìnɡ） 氏（sì?shì?） 李（lǐ?nǐ） 张（zhānɡ?zānɡ） 3.连一连，把两个字合成一个字。 3.掌握书写要点。 4.仔细观察教师范写，跟着 教