小学教学质量提升因素调研报告-2019年精选范文.pdfVIP

小学教学质量提升因素调研报告 小学教学质量提升因素调研报告 一、存在问题及分析 一、存在问题及分析 1、主管教学领导业务能力不过硬，对教师业务能力的指导不得 1、主管教学领导业务能力不过硬，对教师业务能力的指导不得 力，不能用实力赢得教师的认可，同时工作安于现状，对教学常 力，不能用实力赢得教师的认可，同时工作安于现状，对教学常 规工作督促检查落实不到位；缺乏创新，特别是提高教师业务能 规工作督促检查落实不到位；缺乏创新，特别是提高教师业务能 力、教学质量的办法不实，举措不多； 力、教学质量的办法不实，举措不多； 2、制度不全面或者不切合学校实际，执行起来操作性不强、方 2、制度不全面或者不切合学校实际，执行起来操作性不强、方 向性不明；同时有的制度订的比较全面，但在落实上流于形式不 向性不明；同时有的制度订的比较全面，但在落实上流于形式不 够扎实，特别是对发现的问题主管领导不能或不敢直面教师，人 够扎实，特别是对发现的问题主管领导不能或不敢直面教师，人 情化严重，影响教师的成长及发展； 情化严重，影响教师的成长及发展； 3、在对教师的管理上，只注重管，忽视理,同时领导自身不 3、在对教师的管理上，只注重管，忽视理,同时领导自身不 注重学习，只忙于事务，欠缺对教师思想上的引领及方法上的指 注重学习，只忙于事务，欠缺对教师思想上的引领及方法上的指 导； 导； 4、欠缺工作领导艺术，不注意在工作中形成正导向。领导工作 4、欠缺工作领导艺术，不注意在工作中形成正导向。领导工作 大多停留在布置的多督促检查的少，更谈不上总结反馈了，因此 大多停留在布置的多督促检查的少，更谈不上总结反馈了，因此 干好干坏一个样，干多干少一个样，扼杀了教师工作中的积极性 干好干坏一个样，干多干少一个样，扼杀了教师工作中的积极性 及创造性，不能调动全体教师的争好、争优、向优秀学习的积极 及创造性，不能调动全体教师的争好、争优、向优秀学习的积极 性。因此建议每项工作都要做到有布置，有落实，有检查、有总 性。因此建议每项工作都要做到有布置，有落实，有检查、有总 结，奖惩分明，从而让教师把心思全部集中到工作上。 结，奖惩分明，从而让教师把心思全部集中到工作上。 5、教师队伍从结构上呈现出三多一少的局面：即接班民办转 5、教师队伍从结构上呈现出三多一少的局面：即接班民办转 正教师多、非师范院校毕业生多、中师生拔高使用多，中青年骨 正教师多、非师范院校毕业生多、中师生拔高使用多，中青年骨 干教师少 （名师、学科带头人、骨干教师基本没有）且因 干教师少 （名师、学科带头人、骨干教师基本没有）且因 地方偏僻，教师流动比较大，每当通过多年培养，能做为教学骨 地方偏僻，教师流动比较大，每当通过多年培养，能做为教学骨 干使用的时候就从学区调离了，近几年来先后就有 20 多人从学 干使用的时候就从学区调离了，近几年来先后就有 20 多人从学 区调离，然而上级又不能及时的补充或者调走的及退体的人多而 区调离，然而上级又不能及时的补充或者调走的及退体的人多而 补充的人少，导致教师数量紧张，有的学校没有音体美信专职教 补充的人少，导致教师数量紧张，有的学校没有音体美信专职教 师，均由其他学科教师兼任，音体美信课不能保证，且导致所有 师，均由其他学科教师兼任，音体美信课不能保证，且导致所有 人员工作量大，因此投入学习进行能力提高的时间及空间明显不 人员工作量大，因此投入学习进行能力提高的时间及空间明显不 足且中老年教师人数偏多，特别是小学，老龄化严重，跟不上现 足且中老年教师人数偏多，特别是小学，老龄化严重，跟不上现 代教学工作所需要的快节奏、新要求。另外就这一部分教师从思 代教学工作所需要的快节奏、新要求。另外就这一部分教师从思 想上分析，家在城里的多为年轻教师，大部分教师不能一门心思 想上分析，家在城里的多为年轻教师，大部分教师不能一门心思 扎根农村搞教学，而是削尖了脑袋，托人情想办法要进城；家在 扎根农村搞教学，而是削尖了脑袋，托人情想办法要进城；家在 本地农村的多为年龄大的老师，这些人又大多得过且过，吃老本， 本地农村的多为年龄大的老师，这些人又大多得过且过，吃老本， 不思进取，不谋发展；还有一部分教师的实际教育教学能力已远 不思进取，不谋发展；还有一部分教师的实际教育教学能力已远 远达不到素质教育应有的要求，部分教师的教育观念陈旧，知识 远达不到素质教育应有的要求，部分教师的教育观念陈旧，知识 老化、教学方法落后，缺乏新的教育理念、驾驭课堂及从事教育 老化、教学方法落后，缺乏新的教