(完整版)小学四年级阅读童话寓言道理的理解.doc

主观题 （三）童话或寓言故事道理的理解 考点一：这个故事告诉了我们什么道理。 答题格式：这个故事讲了谁做了什么，结果怎样，告诉我们什么道理。 直接获取法。 有的文章直接点明故事所讲的道理，这种文章只需要找出中心句加以概括就可以回答出来。 1）文章题目直接点明 。如《诚实花》《汉字与凝聚力》，题目已经把文章的关键思想 提取出来了。 2）题目没有写出来，但是 文章中有总结性的语句 ，需要读者找出来。 如： 标点符号的争吵 一天，字典公公家里发生了一声争吵，一群小伙伴争得面红耳赤，不可开交。 挑起这声争吵的是感叹号。他得意洋洋地说：“我表示的感情最强烈，文章里数我最重要！”小问号首先不服气，他尖着嗓子说：“哼，要是没有我，怎么能引起读者的思考？” 这一下惹恼了小逗号：“是我把句子断开，表示了句中的停顿，要不然，人们就得一口气读下去。再说，要是没有我，句子的意思也不明确呀！” 省略号不慌不忙，但是声音提得很高：“要不是我表示文中的省略，那语言该多罗嗦呀！”句号自认为水平最高，不容分辩地说：“只有我才是文章的主角，没有我作总结，话就得没完 没了。” 字典公公制止了这声争吵，他说：“孩子们，你们都很重要。少了哪一个，文章的意思都不能 清楚明了。 我希望你们都不要只强调个人的作用，只有团结合作，才能把事情办好 。难道这个道理你们还不懂吗？” 1. 标点符号争吵的原因是 。（ 1 分） 读了这个故事，你明白了什么道理？（ 3 分） 3）有写文章用选择题的形式提问，认真 比较选项 就能理解文章道理。 抓取关键词法。 虽然没有直接说出来，但文中的关键词语透露了文章要说的道理。文中反复出现的词语往往暗示着道理。 如 ： 奇怪的花 这是一个寒冷的冬天， 狂风怒吼着。 一天早上，一个小女孩拿出一块糖， 她刚把糖纸剥下， “呼” 的一声，糖纸被刮上了天空，在天上飞了一圈，打了几个旋儿，最后被树枝拦腰“抱”住了。 冬天的太阳照着光秃秃的树枝，也照着那张五颜六色的糖纸，照得它发出夺目的光彩。 看见了，以为是严冬里开了一朵奇怪的花。于是，一传十，十传百，人们都争相赶来仰着脑袋欣赏 那朵奇怪的“花”。那张糖纸呢，还以为自己真的变成一朵花了。它站在高高的树枝上，洋洋得意 地俯视着树下的人们。 这天，飞来一只金丝雀，落在树梢上。它好像没有看见那张糖纸似的，理也没理它。糖纸故意  一个人 扭了扭身子，做了个优美的动作，可金丝雀还是没有理睬。 “怎么，你不认识我？”糖纸生气了，对着金丝雀大喊起来。“我是一朵漂亮的花，冬天里一 朵奇怪的花！”说着，又扭了扭身姿。 金丝雀这才歪过头来瞅了它一眼：“ 你不就是一张破糖纸嘛 ！看把你给美的！” 糖纸又生气了：“我原来是一张糖纸，可是飞上了树梢，就不是糖纸了。我是一朵漂亮的花， 冬天里一朵奇怪的花。” 金丝雀头也不回地飞走了。 春天来了，天空中有许多五颜六色的风筝在飞，一只风筝飘飘悠悠，一不小心栽下来挂在了树 枝上。糖纸看见了，连忙说：“怎么？你也想变为一朵花吗？” 风筝正为挂在树上着急呢，便不耐烦地说：“我才不那么鼠目寸光呢！我要飞向高空， 你就是 一张破糖纸嘛！ ” 糖纸“哼”了一声，这时跑来一个小男孩，爬上树解下了风筝。树枝被震动了一下，糖纸脱离 了树梢，随着风飘落到地上。 这时再看那张糖纸，经过这些天的风吹日晒，已变了样。 它就是一张褪了色的糖纸！ 1．从短文中哪些地方可以看出糖纸自以为是，感觉良好，用“ _____”划出有关句子。 4 分 2．人们为什么觉得那张糖纸就是一朵奇怪的花？ 4 分 读完这个童话故事，你明白了什么？ 4 分 对比结果法。 文章往往会有两个角色 a 和 b，他们有相反的性格和行为，产生了不 同的结果，往往结局好的角色的行为就是文章的道理。假设 a 好 b 不好。 格式：这个故事告诉我们要想获得 a 的结局，就要 a 的行为不要 b 的行为。 如：《成为一颗珍珠》告诉我们的道理就是要想提高自己的价值（珍珠的结局），就 要不畏艰难困苦地努力（珍珠的行为），不要害怕付出而停止不前（沙粒的行为）。 观点转变法 。主人公一开始抱着一个观点去做事情，后来发生了一些事，改变了他 的观点，改变后的观点就是文章的道理。 如: 小河与大海 秋天，河水上涨，河面变得宽阔了。小河觉得天底下只有自己最大了。他得意洋洋地流向大海， 想和大海比一比谁大。 小河这样一边得意地想着，一边走着，别提多高兴了。一路上，他仰着头，挺着胸，兴奋地翻 着浪花，唱着欢乐的歌。 到了大海，只见一片汪洋，往远处看，天连着海，海连着天，小河用尽全身力气，抬起脚跟， 怎么也看不到对岸。他懊丧地自言自语说：“我以为自己很大，原来海比我大得多。” 大海听了，笑着说：“不错，我是比你大得多，可是如果没有无数江河流到我这里，我也不会 有这么大