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初中语文阅读理解专项训练附答案 8 阅读理解历来是学生考试的一大失分点， 通过针对训练， 多读、多做、多反思、多总结，是可以提高解题能力，本系列通过文言文、 现代文两大部分，为一线优秀教师、学生提供参考，大家一定会获益匪浅。 一、古诗词赏析 1、江南春 杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 诗人笔下的江南春景鲜明、生动、形象，请问：这种效果，是通过哪些写作手法产生的 ? 明朝杨慎在《升庵诗话》中谈到这首诗。认为“千里”的“千”字应改为“十”。理由是：“千里莺啼，谁人听得 ?千里绿映红，谁人见得 ?”此言遭到不少学者反驳。你认为杨慎的观点错在何处 ? 【参考答案】 ： 动静结合，视觉听觉多角度描写（或声色结合），点面结合等多种方法。 错在不懂得“千里”是虚写而非实写。 既然写江南春景， 以“千里”概之亦扣题目。 2、“20XX年德州市中考古诗词真题” “20XX年德州市中考古诗词真题” 旅夜书怀 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟 星垂平野阔，月涌大江流名岂文章著，官因老病休 飘飘何所似，天地一沙鸥 10 题“这首诗抒发了作者怎样的感情” ，考查领悟诗词的主旨 情感。 【题目形式】 这首诗写出了诗人怎样的思想情感或心情。 【提问变式】 这首诗反映了怎样的内容？表现了怎样的情趣？ 【答题技巧】 1 、注意从诗词标题、注解小序、诗眼或关键词、题干提示中 寻找答案。 、关注作者和时代背景，尤其是名家名篇，更需要“知人论 世”。 、注意分析诗词中的意象。 、从诗词内容和类别上去辨析。 【答题格式】：描写了（或刻画了）什么的景色（或人物形象等） ， 抒发了什么的思想感情。 【参考答案】 示例 :怀才不遇的苦闷，飘泊无依的感伤（评分： 2 分，意思对即可） 二、现代文阅读 1、（广东省· 2011）（三）（15 分） 旧餐桌上的美好时光 [美]凯瑟琳·比恩 洪帆 译 一天下午，我正在厨房做饭， 16 岁的儿子安东尼以最快的速度冲了进来，我警惕地抬起头。安东尼正处于青春叛逆期，最近我们每次见面气氛都很紧张， 争吵随时一触即发。 这次他又会有什么问题？音乐？朋友？我觉得自己快要崩溃了。“妈妈，比利·寇根有一条银色的裤子，我也要一条。 ” “为什么？”我搞不懂他的这种追星行为。“妈妈，比利·寇根是‘碎南瓜’乐队的主唱。 ‘碎南瓜’是我最喜欢的乐队。”他瞪大眼睛看着我，似乎在跟一个外星人讲话。这些天来，我俩正为了这个“碎南瓜”乐队闹得不开心。 安东尼跟我说好话， 央求我，我全都置若罔闻。 看到我不为所动，他一屁股坐下来，把脸扭到了一边。“你到哪儿去买？”我没好气地说， “可能全城都没有卖的。 ” “那我就自己做，但你要借钱给我。 ” “忘了它吧，儿子。这辈子你大概就只穿一次。 ”我断然拒绝。 但是，我心底有一个声音在说： “这有什么，凯瑟琳？就一条裤子嘛。”然而，我最终还是近乎顽固地拒绝了。 令我想不到的是， 第二天下午安东尼提着一个白色的大包走进家门，看着他把那个大包扔到桌子上，我知道我将要输掉这场战争了。“一米布 6 美元 98 美分，”他嘻嘻笑着说，“我向朋友借的钱。 ”原来，安东尼不但买了布料，连做衣服所需要的别针、纸样、衬布、拉链等 也全都买齐了。“妈妈，现在，我该怎么做呢？”他迫不及待地问。 安东尼 13 岁时，在他的强烈要求下，我教过他缝纫，那时，我还是他心中的偶像。 学会缝纫后，他自己亲手缝制过一条当时流行的裤子。 “你只需要告诉我怎样开始就行了，妈妈。 ”他的眼睛盯着我。 我暗暗 了一口气， 不情愿地在旧餐桌上 开了那 亮的 色布料，然后，我 一起 开那几 。 “我想把拉 露在 外面，不要盖 。”他 。 “ 个我可不会做。你自己想怎么做就怎么做。 ” 安 尼 肩， 自己就做起来了，而且速度 不慢。 第二天中午，他就开始 兜了。 看着他低 忙碌的 子， 一 温柔悄悄地潜入我那 气的心。我不由自主地 他指 ，参与 制。安 尼抬起 ，我 相 一笑。我 起一些往事：有一天你玩得太累了，在 桌上睡着了，一 把 扎 了意大利面条里； 3 ，你 了收集来的木瓦片 了你的第一个一美元??安 尼听了大笑起来。 一 一 ，把布料 成了 子，也把“碎南瓜” 的崇拜者和他 管 事的老 的心重新 在了一起， 把我 于 的关系再次 。四天 ，我 的关系得到了 底的修复。 安 尼在周末前就穿上了那条 色的 子， 他没有只穿一次， 而是 常穿。他的几个朋友也很喜 条 子， 拿 我，要我帮他 做。“那是安 尼自己做的。 ”我自豪地告 他 。 以后的日子里， 然安 尼 会惹我生气， 但每当我想起和安 尼在旧餐桌上度 的 段美好 光，心里很快就会原 他。 （ 自《 晚 》 20XX