(完整版)初中说明文阅读常见题型和答题技巧.docxVIP

说明文阅读常见题型和答题技巧 一、分类 、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。 、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。 二、说明的顺序 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 说明顺寻的作用：使说明内容条理化。 1、空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的 结构。如《核舟记》：头—舱—尾—背。 2、时间顺序：说明事物的发展变化， 多在事物的发展 变化，如《活板》：唐—宋—升死； 《中国石拱桥》： 古—今。 3、逻辑顺序：说明事理，多说明事物的内在联系。其具体分析：主——次、原因——结果、 现象——本质、 特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。 典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？ 答题格式：本文使用了××××的说明顺序，对 ××××加以说明，使说明更有条理性。 （第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。） 注意： ①时间顺序：有表示时间的词语，如：朝代、数字等。 ②空间顺序：有表示方位的词语，如：上下、远近、左右、内外、东西南北中等。 ③根据说明的目的和对象，可以一种顺序为主，兼用其他顺序，（同一篇文章全文或各部分均可有几种不同的说明顺序，应分别指出。） 三、说明的方法 （说明方法大都是三个字；论证方法是四个字；修辞手法是两个字。） 1、常见的说明方法有： 举例子、分类别、下定义、打比方、列数字、作比较。 不常用的有：摹状貌、作诠释、列图表、引用说明。 2、常见说明方法的作用： ①举例子：· ②分类别：对事物的特征 （事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。 ③作比较：把××和××加以比较，突出强调了事物的特征（事理）。 ④作诠释：对事物的特征（事理）加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 ⑤打比方：将××比作××，从而形象生动地说明了事物的特征（事理）。 ⑥摹状貌：对事物的特征 （事理）加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。 ⑦下定义：用简明科学的语言对说明的对象（事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（事理）。 ⑧列数字：用具体的数据对事物的特征（事理）加以说明，使说明更准确更有说服力。 ⑨列图表：用列图表的方式对事物的特征（事理）加以说明，使说明更简明更直观。 ⑩引用说明：引用说明有以下几种形式—— A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字） C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。 D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。 作用是增强说明的趣味性。 （引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。） 注意： 使用某种说明方法的作用的分析，先要明白各种说明方法通常的作用，再与说明对象的特征和具体语境结合起来。可用公式 “作用 =方法本身的作用 +说明对象及其特征” 。几种说明方法本身的作用：打比方，生 形象；列数字，准确；用 表，清晰明了； 例子、作比 ，通俗易懂； 下定 ，揭示本 特征； 分 ，条理清楚；引 料，引 事物特征。 四、 明文的 言品析 1、 整篇文章 言的品析，一般从两个角度 ： A、准确； B、形象生 或 明平 。 A 是一般 明文的共同特点。 B 是 不同 文 格的角度 。做 种 析整篇文章 言特点的 目，一定要 合文章具体内容 ， 比如可以 一句 例子。 格式如下： 篇文章充分体 了 文准确 / 生 形象 / 明平 的特点，如“??”一句，就准确（生 形象）（ 明平 ）地 明了事物“??”的特征（事理）， 2、 具体篇、句、 的 析 篇、句的作用基本同上。 字 作用有以下考 形式： A、加点字 有何作用？ B、能否替 另一个 ？ C、加点 能否 去？ 种 目往往答“它体 了 明文 言的准确性”（有 是体 言生 性）的特点答 。第二种 型 要在答 中比 二者的区 。第三种 型一般答“能（不能）； 在句中的表达效果，若去掉（ 去后不符合人 客 事物的 律或与客 事 不符合）， ??；所以， ??” 五、 明文写法分析 1、 合 明方法 模式： 篇文章主要运用了??的 明方法， 明了??（内容：事物特征或事理），使 明??（作用：参考前面 明方法，明确其作用） 2、 合修辞手法 模式： 是一篇生 明文，大量地使用了各种修辞手法， 明了??（内容），使文章的 明形象生 。 3、 合表达方式 叙、描写使 明更具体形象；抒情 使 明更有 感情。那么，从 个角度分析 明文的写法，格式如 下： 篇文章 合运用多种表达方式，除了 明外， 有??（从“ 叙、描写、 明、 ”根据内容 ），如??（具体 例），就是??（表达方式） 的运用，使 明更具