(完整版)小学数学四年级下册教学案例.docVIP

《小数的产生与意义》教学案例 “小数的产生与意义 ”的教学内容较为抽象，难于理解，是在分数 初步认识的基础上进行教学的，是教科书上第一次出现的学习内容。 虽然四年级的小学生对小数有一定接触与了解， 如商品价格等， 但较为零碎的，是生活中的数学，缺乏提升与概括。如何从生活的数学进行提炼为数学知识，我校教师在教学观摩课上的做法是： 教学实录： 在学生汇报调查商品价格并通过量身高了解小数是如何产生的之后，屏幕上出示米尺。 一位小数的教学： 师：把 1 米平均分成 10 份，每份是几分米？每份是几分之几米？ 生：每份是 1 分米，也是 1/10 米。 师： 1/10 米，如何用小数来表示，该怎样表示？有什么理由？ 生：可以写为 0.1 米。因为 1 角是 1 元的 1/10，写为 0.1 元。1/10米是 1 分米同样的道理写为 0.1 米。 师：谁有不同的想法 ? 生： 1 分米就是 1/10 米，也就是 0.1 米。 师： 1 分米就是 1/10 米，也就是 0.1 米。 (电脑课件出示米尺， 用红色显示 : 1/10 米=0.1 米。 ) 师： 3 分米，就是几分之几米 ? 用小数怎样表示 ? 生： 3 分米就是 3/10 米，也是 0.3 米。 师： 3/10 米有 ( )个 1/10 米， 0.3 米有 ( )个 0.1 米。 件出示： 3 个 0.1 米=0.3 米。 生： 3/10 米有 3 个 1/10 米， 0.3 米有 3 个 0.1 米。 ： 0.3 米用分数 表示可以怎 ? 生： 0.3 米有 3 个 1/10 米，也是 3/10 米。 生：直接 3/10 米。 ：同学 ，你 能自己 例 ?（ 同学 手。） 生：7/10 米等于 0.7 米，就是 7 分米。7 分米就是 7/10 米等于 0.7 米。 生： 2 分米就是 2/10 米，也就是 0.2 米。 ?? 板 ：1/10 米=0.1 米 3/10 米=0.3 米 7/10 米=0.7 米 5/10 米=0.5 米?? ：如果是 1/10、3/10、7/10、5/10 分 可以用什么小数来表示？ 生： 1/10=0.1、3/10=0.3、7/10=0.7、5/10=0.5 ： 0.3、0.7、0.5 分 有几个 0.1？ 能例 的？ 生：（略） 板 ： 1/10=0.1 3/10=0.3 7/10=0.7 5/10=0.5 二位小数的教学： ： 1 厘米是几分之几米？可以用什么小数表示？ 生： 1 厘米是 1/100 米， 1/100 米=0.01 米。 ： 1 厘米是 1/100 米，就是 0.01 米。那么 你推理一下  7/100 米、 13/100 米、 75/100 米各是几厘米？可以用小数怎 表示？ 生：分 0.07 米、 0.13 米、 0.75 米。 ： 。 0.07 米、 0.13 米、 0.75 米各有几个 0.01 米或 1/100 米。 生： 0.07 米有 7 个 0.01 米； 0.13 米有 13 个 0.01 米；0.75 米有 75 个 0.01 米。 ：如果是 7/100、13/100、75/100 可以用什么小数表示？ 生： 0.07、0.13 与 0.75。 板 ： 7/100=0.07、13/100=0.13、75/100=0.75 ： 0.07、0.13 与 0.75 各有几个 0.01？生：（略）。 ： 能例 象 百分之几是多少的小数？并 一 它有几个 0.01 或 1/100？ 三位小数的教学： ：1 毫米是 1/1000 米，也就是 0.001 米。 同学 以小 位确定一个毫米的刻度分 用分数与小数表示。 （学生小 气氛 烈。） ： 9 毫米 =9/1000 米=0.009 米； 998 毫米 =998/1000 米=0.998米；550 毫米 =550/1000 米=0.550 米；97 毫米 =97/100 米=0.097 米。?? ： 0.009 米、 0.998 米、 0.550 米、 0.097 米各有几个 0.001 米? 生：略。 ：如果是 9/1000、998/1000、550/1000、97/1000 用什么小数表示？各有 几个 0.001？生 ，教 板 。（略） 小 ： 一位小数、二位小数、三位小数分 表示几分之几？小数的意 是什么？学生用自己的 表述。 生：表示十分之几的是一位小数，表示百分之几的是二位小数，表示千分之几的是三位小数。 生：一位小数表示十分之几，二位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几。 ：如果是四位小数呢？ 生：表示万分之几， ?? 分析： 1、把生活情境中的数学抽象 数学。