五年级英语教学计划下学期.docVIP

读书破万卷 下笔如有神 史集小学五年级英语（下册）教学计划 全册教学目标要求 （一）学生方面本学期的主要教学目标 能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线） 。能做简单的角色扮演。 能唱简单的英文歌曲， 说简单的英语歌谣。 能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。 能 交流简单的个人信息， 表达简单的情感和感觉。 能书写字母和单词。 对英语学习中接触的外 国文化习俗感兴趣。 语言技能 : 听、做 能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。 能听懂课堂指令并作出正确的反应。 能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。说、唱： 能根据录音内容模仿说唱。 2. 能就所学的内容进行简单的日常会话（内容以每个模块的话题为主。 ） 能唱儿童歌曲、韵律诗。 能根据图画说出单词或短句。玩、演 能用英语做游戏。 能表演英文歌曲或歌谣。 能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。认、读： 能看图识词（单词、词组） 能在图片的帮助下读懂小故事。 （二）教师方面本学期的主要教学目标： 学生能按四会的要求掌握所学单词和句型。 学生能在日常生活中活用句型，进行简单交流，尽量做到落落大方，发音纯正。 学生逐渐养成良好的语音语调。 学生能借助光盘、磁带等辅助工具听读课文，养成良好的预习、复习习惯，并有一定的自学能力。 学生能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项特定任务，并促进运用语言能力的提高。 学生能演唱已学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。部分学生能大胆设计，创新歌曲、歌谣。在完成任务的过程中 , 不断感受成功的乐趣和喜悦。 学生能听懂、会说辅音字母在单词中的读音，且发音正确。 初步养成良好的书写习惯，做到书写规范整洁。 训练学生的语言技能，提高阅读理解能力。 悉心指导学生，逐步培养学生的自我评价能力。 英语教学三维目标的制定与实施 , 需要从课堂教学目标制定开始，不断完善课堂教学设计。 在教学过程充分利用教学资源 , 遵循英语教学的评价方式 , 从而达到教学目标 , 培养学生学习语言的兴趣和积极性。 教材体系、教学内容分析 本套教材以话题为核心， 以功能和结构为主线， 以任务为目标， 设计和编排了大量形式多样、情景真实、 语言自然、趣味性强的语言实践活动。 教科书每单元中的 8 个板块主次分明，脉 读书破万卷 下笔如有神 络清晰，联系紧密。本册书共 8 个单元和 2 个综合语言实践活动。 Story time 是课文或对话教学，通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力， 同时呈现新的单词、句型、功能和话题。 Fun time 是以图为主，并安排了动手操作，更具 有趣味性和互动性。 Cartoon time 是课外阅读的拓展环节， 也渗透下一个单元的知识，既 培养和锻炼学生的阅读能力也有单元间过渡的作用。 Sound time 通过例词和绕口令，引导 学生了解字母在单词中的读音，简单的拼读规则和句子重度、连读、节奏、语调等现象。 Song/Rhyme time 通过歌曲或者童谣进一步帮助学生巩固所学的内容， 培养听说和思维能力。 Checkout time 是一个单元的自我检测板块，学生自己检测是否灵活运用所学重点句型，查 漏补缺。 另外增加了 Grammar time 语法板块和 Culture time 文化板块，以帮助学生更好 的掌握语法，拓展视野。 重点、难点： 1、能按三会与四会要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清 楚，语调正确。 4、进一步养成良好的书写习惯。 5、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音。 6、能运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务。 7、能演唱已学过的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。 8、进一步养成听英语，说英语和读英语的良好习惯。能听懂、会说、会读、会写日常交际 用语并能灵活使用；学生自我评价的有效实施；字母在单词中的正确发音 学生基本情况 经过两年半的学习， 大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣， 但有少数学生由于遇到困难， 学习兴趣可能会开始减退。因此，这个学期在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨， 以培 养学生的创新精神和实践能力为重点， 面向全体学生， 在激发学生兴趣的同时， 扎扎实实地 从每个学生抓起。 五年级的学生学习比较理性。 教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要结合“学讲”模式充分发挥任务性教学在高年级的优化使用，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务。同时注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难，循序渐进， 在知识的复现中做好及时补差工作。 充分培养学生的听