五年级科学《木材》教案.docVIP

名师精编 优秀教案 《木材》教学设计 【教学内容】 青岛版五年级科学上册第四单元第 14课 【教学目标】 1．能针对探究木材的特点提出观察实验的大致思路， 并能根据自己的设计进行 观察实验；知道探究不同的问题要用不同的探究方法；能区分什么是假设，什么是事实；能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。 2．在探究木材特点的观察实验活动中体验合作与交流， 尊重他人的观察实验结果；意识到不合理使用木材会给人类与社会发展带来负面影响。 3．知道木材是天然材料，了解木材的性能及用途。 对学生进行节约能源教育。【教学重难点】 重难点：能针对探究木材的特点提出观察实验的大致思路，并能根据自己的设计进行观察实验，从而发现木材的特点是本节课的重点也是难点。 【教具、学具】 各种木材，如：杨木、柳木、枣木、榆木、梧桐木、槐木等。 仪器：酒精灯、火柴、放大镜、电池、小电珠、导线若干、小刀等。 【教学过程】 一、创设情景，提出问题。 师谈话：同学们 , 你们家里都有哪些家具呀？这些家具都是用什么材料作的？ （学生自由回答，从而导入新课。）（板书课题：木材） 二、小组学习，自主探究 名师精编 优秀教案 1． 木材的特点。 （1）鼓励学生提出研究 。 教 梳理重要知 ： ①木材的年 ；②木材在水中的浮沉；③木材的 硬；④木材能否燃 ；⑤木材能否 ；⑥木材的 性等 （2）确定研究 并根据学生意愿分 。 ：你 哪个 最感 趣？ 有 个 感 趣？ ①号 感 趣的同学 一 ： ②号 感 趣的同学 二 ??如果大家 其他 也感 趣，可在研究完第一个 后，再研究其他 。 （3） 所确定的 行研究。 ①小 同学共同制定研究方法。 ：你 你 要研究的 准 采取什么 的方法？需要哪些用具呢？以小 位商量一下。 ② 研究方法，其他小 提出有效建 。 ③各小 在其他小 建 的基 上， 原有研究方法 行适当修改，形成新的研究方案。 ④教 行 前的指 ，提出指 性意 ，提醒学生注意 安全。 ：下面我 就开始 行研究。不 老 有四个要求：一是小 内 好 ， 你 的活 ，小 成 要 极参与，密切配合；二是小 内分工要明确， 取 材料的同学要 真 ， 研究 老 你 每 一 研究 （出示 ） ，我 要 真做好 ；三是老 同学 准 了一些 工具，你 如果用得着 可以到旁 的桌子上来拿，要保 好 器材；四是注意安全。（附 ） ⑤学生 行 活 。 小 在研究 程中，教 行个性化指 和根据情况 行集体指 。重点是研究方法、合作情况和研究 果的展 方式。 三、 交流， 价 疑 名师精编 优秀教案 各小组展示实验成果。 组织学生全班交流： ( 教师有代表性的选择不同的组，相互补充、相互借鉴 ) （小组合作探索研究交流后，对于合作中表现出色的小组奖励“合作小伙伴。） 1组: 我们小组通过分工，密切合作实验记录 1如下。 参考表一：探究木材的特点 : 表一 : 实验过程 实验现象 一位同学用放大镜观察木材的截面 能看到花纹 用酒精灯烧木片 , 全组同学看 能看到木片燃烧 结论 说明木材有纹理和易燃烧 2组: 我们组与他们研究的不同，我们组是进行了如下试验汇报如下 : 参考表二： 实验过程 实验现象 把干木材放在水里 能看到木材漂浮在水面上 再把干木材连接在电联路中 看到小灯泡灭了 结论 说明木材浮在水面上 , 不容易导电 师总结质疑 : 通过各小组的验证我们知道了木材的特点有 : 木材有纹理和易燃烧、漂浮在水面上、不容易导电。 2．师质疑 ：你们组是怎么研究的，有什么发现？ 哪个组也研究了这个问题，有没有补充？其他同学有没有疑问和建议？ 成果共享。 师：对各组同学的研究进行汇总，有哪些收获？ 总结：木材的共同特点。 认识到木材是天然材料，要珍惜木材。 名师精编 优秀教案 （1）多媒体展示一棵树长到成材的时间资料。 （2）认识到木材是天然材料。 （3）展示生活中对木材的浪费情况。 （4）小结：木材生长期长，来之不易，要珍惜木材。 小结：木材生长期长，来之不易，要珍惜木材。那么生活中材料分几种？学生看书后交流。 四、总结概括，抽象提升 通过大家的猜想验证，我们不仅了解到木材的特点，而且还知道此类材料可 分为天然材料和人造材料， 木材的应用广泛， 与我们的生活关系密切， 但能源有限，今后要节约应用。 五、巩固应用，拓展提高 举例说一说生活中人们是怎样利用木材的特点的。 调查：一天中，一个中等规模的饭店共用掉多少双一次性木筷？照这样计算，一年中会用掉多少木材？ 要求认真完成，并撰写调查报告。 创新想象： 有什么材料可以代替木材？ （1）学生自由想象。 （2）20 年后木材的展望。 小结 : 这节课你们