寨里镇中心小学班主任考核细则讨论稿.docVIP

寨里镇中心小学班主任考核细则讨论稿.doc

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寨里镇中心小学班主任考核细则(讨论稿) 第一部分:班主任职责 一、班主任工作的指导思想 班主任是班级工作的组织者和领导者,是学校对学生进行思想教育工作的主力军。班主任的基本任务是:“按照德、智、体全面发展的要求,开展班级工作,全面教育、管理、指导学生,使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。 二、班主任工作主要任务 ①根据社会主义的教育目的和培养目标,贯彻执行中国共产党的教育方针,促进学生德、智、体全面发展。②组织和领导班集体,把班组织成为具有崇高的统一目标、坚强的领导核心、正确的舆论、自觉遵守纪律和优良传统的集体。班集体的形成是教育的结果,同时又是强大的自我教育工具。班集体要充分发挥教育作用,教育好每个学生,培养他们具有集体主义精神以及爱国主义和共产主义思想品德。③要面向全班开展教育工作,培养好全班每个学生。要针对各种类型学生的不同特点予以帮助,发扬他们的优点,克服他们的缺点。要特别重视后进学生的转化工作,鼓励他们要有克服缺点的勇气和信心。对表现好的同学,要教育他们戒骄戒躁,继续努力,发挥他们的带头作用,指导他们帮助后进的同学共同进步。 三、班主任常规工作内容: 1.学期初制定工作计划,学期结束写好工作总结或经验介绍。 2、做好班级学生情况分析,保证家访率100%。 3、排好座位,安排好每天值日生。 4、竞选好班级干部,积极向学校推荐优秀学生。 5、抓好学生日常行为规范教育,培养学生良好行为习惯。 6、抓好学生卫生习惯,保护好学生视力。 7、组建好班班干部队伍;关心每个学生的成长,每周进行一次班干部会议。 8、与任课教师加强沟通,做好学生成长材料收集,组织学生完善好成长档案。 9、做好每天的清扫工作、保洁工作及教室卫生工作。 10、每周组织好主题班会,形式多样并作好记录。 11、配合每阶段中心工作,出好每一期的黑板报。 12、积极配合大队委,开展多方面活动,学校举办的活动,要发动学生积极参与。 13、经常与家长联系,并做好记录。 14、抓好后进生转化工作,不让任何一位同学掉队,善于发现后进生的每一点进步并及时表扬,帮助其树立信心。 15、准时参加每次的班主任会议及每次班主任培训活动,按时完成学校布置的各种任务。16、学期结束写好学生评语。 四、班主任具体工作要求: 1、纪律方面: 周一各班在升旗时,能按指定位置站队,并且做到快、静、齐,学生能保持安静,在升国旗时使学生保持肃静。 课间操的站队做到快、齐、静,做操质量高,班主任到位并且高度负责任。出操、带回时队伍要整齐,出操由体育委员整队带到指定位置,带回要按要求依次整队带回。 教育学生认真对待眼保健操,保护好眼睛。教会学生正确动作,严格按眼保健操要求来做。全体同学在做操过程中,保持安静,姿势端正,有学生领操。动作准确、到位,不东张西望。 放学时,学生要在本班走廊站好队,班主任带至学校接送线,要求安静,整齐有序。体育课可由任课教师带队至学校门口。 集会活动组织各班及班主任按学校要求在规定时间内组织活动(包括班主任会议、临时会议、大型集会)。活动前做好安全教育,预防措施得当,集队、入场做到快、静、齐。保持会场秩序, 不议论,不吃零食,不随便走动。结束后各班应按顺序列队依次出场,不得拥挤。 日常行为习惯 要求:严格按照《小学生日常行为规范》、对学生日常行为的相关要求规范学生行为,以《小学生日常行为规范》为突破口,切实规范学生日常行为。 2、卫生及班级文化建设 要求:做到每天两小扫,每周一打扫。室内外墙壁无灰尘、污染,地面无果皮、纸屑、包装袋,不乱倒垃圾,教室卫生物品摆放整齐。 教室卫生 室内地面整洁无纸屑、杂物,桌凳排放整齐,卫生工具(扫帚、纸篓等)统一摆放整齐。讲台干净整洁,教桌物品摆放整齐。黑板槽无粉笔灰、粉笔头。门窗、墙壁及窗台无灰尘、墙壁无印迹。 卫生区卫生: 各班卫生区每天早上按时清扫,无纸屑、杂物。全体学生不准从窗户向外扔垃圾,教室在楼上的同学不可以从走廊上往下倒水或丢垃圾,不准在校园里随手丢垃圾。 黑板报:内容要符合主题,健康向上,版面设计新颖,文字书写要整洁、工整、字体清晰。 3、安全教育教育 教育学生自觉遵守校规校纪,学生不得翻越护栏、登高爬墙、攀钻门窗、滑楼梯等,确保学生在校期间的人身安全。 4、学校常规事务 准时参加每次的班主任会议及每次班主任培训活动,认真组织好学生参加学校各项活动,按时完成学校布置的各种任务。 第二部分:班主任考核细则 考核公式: 每月班主任考核分数(满分100)=纪律(满分40)+卫生(满分30)+安全考核(满分10)+学校常规事务(满分20) 每学期班主任考核分数=每月班主任考核分累积之和×60%+班级及班主任加分×20%+期末班级学习成绩考核分×20% 每学年班主任考核分数=学年度内两学期班主任考核分数之和 考核公示

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