Unit 6《I’m tall》(Lesson 34)省优获奖 省一等奖教案 人教精通版四下.pdfVIP

Lesson34 教学设计 一、教学内容与分析 1. Just tal 本课主要是引导学生继续学习用 I’m ... 句型来描述人的外貌，并学习两个形容 词连用的描述方法：I’m short and fat. 并且理解loo 和look like 的含义。指导学 生在真实的语境中合理使用语言。 主要目标语言： I’m strong. You’re thin. 2. Just read and write 学习形容词fat, thin 和strong 的听、说、认读，掌握thin 和strong 在四线格内的 规范书写。理解句子I’m strong. You’re thin. 的含义，在真实的语境中恰当运用所 学的知识。 3. Let’s chant 本课安排了一首歌摇，旨在激发学生学习热情，帮助其复习所学知识。 二、课前准备 1. 准备胖、瘦的小丑木偶或玩具，肥瘦对比较大的动物图片。 2. 学生准备自己家庭成员照片。 3. 教学课件PPT 和教材视频。 三、教学步骤与建议 1. 热身/复习(Warm-up/Revision) 1) 根据前面所学的内容，让学生用学过的词汇改编歌曲和歌谣，小组表演，带 领大家复习所学的形容词。 2) 根据老师出示的玩具或人物图片练习说句子：It has big ears. She’s tall. I’m short.等。 3) Bingo game 。将学生分组，用学过的形容词造句，既复习了相关的词汇和句型， 也激活了学生的思维，为进人新授课环节做预备。 2. 新课呈现(Presentation) 1) 本课可采用上一课的短剧表演形式，借助胖、瘦小丑木偶或玩具、肥瘦对比 较大的动物图片等道具(或简笔画画出)介绍对话。教师举着胖小丑木偶说：I’m fat, fat, fat. 然后举着瘦小丑木偶说：I’m thin, thin, thin. 教师把两个木偶举在一起说： We’re good friends. 让学生举着木偶表演，也可以请学生用相应的句子介绍自己 和好朋友。 2) 启发学生多角度描述人物。教师拿着木偶请学生观察：I’m fat, and I ’m short. I’m short and fat. I’m thin, and I ’m tall. I’m tall and thin. 学生除了介绍自己和朋 友，还可拿出自己家庭成员照片介绍：This is my mother. She’s tall and fat. This is my brother. He’s tall and thin. 3) 教师指着自己说：I’m tall. 然后穿上大大的衣服曲膝说：Look at me. I look short and fat. 也请学生利用道具来表演。接着教师穿上超人的T 恤，呈现stron 。 Look! I’m strong. 请学生来扮演超人，练习句子，感受并表达单词stron 。在这 个环节中，教师可以尽量多地预备道具，让学生通过不同的表现方式去理解词语 的意思，操练句型。 4) 用双胞胎照片学习twins 。然后拿出相同的两件衣服或配饰，请学生两人一组 来穿戴，演练所学的句子。 3. 趣味操练(Practice) 1) 教师将不同指令写在纸片上：Make yourself tall/fat/thin/strong.学生抽签，根据 不同指令借助各种道具(高跟鞋，肥与瘦的衣服等)表演，其余学生评价：You look tall/fat/... 如学生评论与指令一致，这一学生的表演即成功，应给予奖励。 2) 分组比赛 A. 教师发出指令：Make yourself tall, tall, tall! 但做的却是相反的动作，如下蹲 使自己矮下来。学生不能模仿教师的动作，而要做身体长高的动作(如踮起脚尖、 跳起来) 。奖励做对的学生。变换指令：Make yourself short/fat/thin/strong! 学生 也可以发指令。 B. 进行“配音比赛”，即根据老师的口型判断出所说句子(可以全班进行，也可 以分组进行) 。此项练习主要是针对重点句型和难上口的句子进行的。 C. 听录音学习歌谣，比一比哪组学生