Unit_3__My_Friends_公开课教学设计与反思.pdfVIP

PEP 小学英语四年级上册Unit 3 Friends 公开课教学设计与反思 一、教学内容 本教学内容综合PEP 教材第二册第六单元、第三册第三单元中描述人物外貌特 征等的词汇和句型，以 PEP Book 3 Unit3 为蓝本而改编的。滚动复习：big, small, long, short, tall, etc. 教学单词、词组：friends, short hair, long hair, thin, strong. 本课重点句型：He \She is He \She has 二、设计思路 根据 PEP 教材第三册的有关人物描述性语言，综合各册的教学内容来上课。 以“Describe your friends” 为主线，逐步引导学生运用英语完成一个个有实际 意义的语言任务。通过说唱，游戏，小故事，小组合作等形式来让学生对朋友 这个话题有一个综合的认识，通过从词汇到句子到篇章由潜入深的学习及实践， 从而能流畅地描述自己的朋友及其他朋友等。将教材延伸到实际生活，使英语 课堂上朋友话题的学习有一个积极的有意义的引申，并让学生在真实的场景中 自然、灵活地进行交际运用。本案特点滚动辅助拓展，使其有机结合，体现了 小学生语言教学的反复性，从而提高语言教学的实效性。 三、教学目标 1. 知识技能目标 a. 能听、说、认读 friends, long/short hair, strong, thin 等单词和词组。 b. 能听懂、会说 I have a friend. He / She is ... He / She has ... 并能在实际 情景中运用。 c. 学会用适当的形容词描述身边的同学、朋友等。 2. 情感文化目标 a. 帮助学生熟练学习自信心，养成良好的学习习惯。 b. 培养学生的合作能力，积极运用所学语言表达和交流，教育学生要团结友爱， 与人融洽相处。 四、重点难点 1. 学习、掌握词汇、词组，并能熟练运用。 2. 借助图片、体态语等帮助学生理解词句。 五、板书设计 Friends He / She has a / two long blackboard drawing He / She has hair. short He / She is strong\thin. 此论文为四年级上三单元 Part A 和 B 的综合教学，利用自然的活动链将词汇 和句型教学融合在一堂课内进行，充分利用了任务型活动和趣味活动来记忆和 强化语言点。 此教案设计比较适合学生能力较强，教师控制能力较高的地区借鉴，并在此基 础上自主创新发挥任务型语言教学的优势。 六、教学步骤和说明 课前 Sing a song. T: Do you want to be my friend? （在歌声中进入英语课堂学习，轻松愉快。） Step 1. Revision/Warm-up 1. Greetings! T: Hello, everyone! Im your new teacher, Miss Yan. Lets be good friends, OK? Boys and girls, follow me. Friends, friends, good friends! （拍手并与 学生击掌） （通过教师的自我介绍和Greeting 与学生交朋友，拉近师生间的距离。带领 全部挥挥手，拍拍手，活跃气氛，调动学生学习的积极性。同时教学了 friends， 明确了主题。） 2. (Blackboard drawing) T: Your new friend, Miss Yan likes drawing. Whats this? Guess please.(eyes nose mouth) I have a big mouth. I have two big eyes. What about you? 3. T: Oh, you have a round face. Me too! I have a round face. I have two big eyes. Please chant with me. T: I have a round face. Ss: Round, round, round. T: I have two big eyes. Ss: Big, big, big. T: I ha